7．结束部分：  
教师播放《番茄红了》儿歌 ， 幼儿尝试跟随老师做动作 。  
教师： 小朋友们知道了这么多好吃的菜 ， 我们今天回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴 ，   
明天到幼儿园告诉老师和小朋友你们做成了什么好吃的菜好吗？  
让我们一起唱着番茄的歌 ， 开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧！  
教学反思  
番茄红了教学活动反思  
“绿绿的番茄 ， 等着人来采 ， 等着 ， 等着——急得脸都红了！”  
这首歌曲看起来简单好学 ， 活动开展的时候还是遇到了些难题 。由于小班幼儿年龄小 ， 知识面较窄 ， 所以没有达到预期的目标 。  
在活动过程中 ， 我首先：利用游戏《猜猜我是谁》引入课题 ， 再出示装有番茄的魔法盒 ， 让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西；  
师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色 ， 指导幼儿说完整话；让幼儿知道番茄会变色；通过图示 ， 让幼儿了解植物的生长过程 ， 引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因；  
尝试着和父母一起做好吃的番茄 ， 了解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃） ，   
通过“颜色的观察”（绿色、红色）——“了解生长过程”——“知道番茄做成的菜肴”的几个步骤 ， 幼儿由现象到特征 ， 充分了解番茄的生长过程及它的用途 。在讲述故事时 ， 利用拟人的手法（“番茄等着人来采 ， 等到脸红了”）来表现番茄的生长过程 ， 不仅充分调动了幼儿的学习兴趣 ， 形象地诠释了番茄等待成熟的过程 ， 也让幼儿体验了等待的焦急心情 。  
本次活动的不足之处是 ， 没有突出番茄红了的形象特征 ， 活动中思路不是很清晰 ， 没有突出儿歌的重点 ， 作为一堂科学及语言为一体的活动课 ， 忽略了语言的重要性 。  
提问时 ， 师应稍作引导“番茄可以做成什么好吃的菜？”问题过于成人化 ， 幼儿不能及时回应 。  
由于之前没有做好课前准备 ， 以至于在活动开展时 ， 个别幼儿不知所以然 ， 学习起来比别人费力些 。  
所以 ， 在以后的教学活动中 ， 我会尽量避免类似情况发生 ， 以达到更好的教学效果 。  
在之后的活动设计中 ， 我会大力将设计思路理顺 ， 争取活动目标一次比一次清晰 。  
【妈育儿网独*家使♀用 ， 转载请联系本站网管！】  

• 深圳哪有汗蒸馆 附近汗蒸房位置
• 吃附子理中丸排出寒气的表现是什么 吃附子理中丸轻微腹泻
• 总是腰痛是怎么回事 附睾吻合术全麻还是
• 苍术和茯苓可以一起泡水喝吗 苍附导痰汤减肥效果
• 桂附地黄丸和右归丸有什么不一样 桂附地黄丸吃多久一个疗程
• 汗蒸东西十条附近哪里有汗蒸和桑拿 我家附近的汗蒸房在哪里
• 桂附地黄丸与金匮肾气丸的区别是什么 桂附地黄丸神奇功效
• 尿道口附近长了肉粒痒 女性尿道口长很多小肉粒
• 用了宾馆的床单毛巾和厕纸会得艾滋病么 hiv能在卫生纸上附着吗
• ***门周围长出肉疙瘩是怎么回事 菊花附近长了个小肉球