3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等 。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用 。  
4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏 。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显 。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品 。  
此

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