案例4中 ， 2-4岁的孩子能够自由活动了 ， 有了自主意识 ， 有些事情他们喜欢自己亲手做 ， 他们用自己的行动在探索这个世界 ， 并在不断的探索活动中学习 ， 成长 。   
四、秩序敏感期对于孩子成长的意义  
秩序敏感期是孩子成长的必经阶段 。 它对孩子的成长是有价值的 。   
1.秩序感让孩子更有安全感 。   
幼儿还比较弱小 ， 他们需要熟悉的环境 ， 这样才更有安全感 。 孩子若去到一个陌生地方 ， 会比较胆小 ， 不敢行动 。 慢慢熟悉环境后 ， 胆子才大一点 ， 才有了安全感 。   
2.秩序感是孩子认识世界的基础 。   
幼儿正是在秩序感的帮助下 ， 慢慢认识世界 ， 跟周围的环境和人互动 ， 探索世界 。 为以后的成长打下了基础 。   
3.秩序感帮助培养孩子的生活条理性 。   
家长可以帮助孩子建立科学的生活作息规律；培养孩子的物品归属意识；培养孩子的物品归位意识；布置和维护整洁有序的家庭环境 。 这样 ， 孩子更容易养成良好的生活习惯 。   
  
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五、家长应该怎样养育正处于秩序敏感期的孩子？  
在了解了孩子对秩序的基本要求之后 ， 作为家长 ， 怎样更好地养育正处于秩序敏感期的孩子呢？  
1.尽量满足孩子对秩序感的需求  
孩子看似“无理取闹”的行为 ， 需要我们家长的理解和耐心的回应 。 我们不应该对孩子的看似“不当”行为进行责备 ， 应该满足孩子的适当需求 。 鼓励孩子充分发挥自主性 ， 大胆探索世界 ， 勇敢与周围的人和环境互动 。   
2.尽量不频繁改变孩子的养育环境和主要养育人  
由于现实条件的限制 ， 孩子的养育环境和主要养育人可能会改变 。 例如 ， 妈妈产假后要上班了 ， 频繁更换保姆 ， 外婆和奶奶轮流照顾 ， 频繁更换居住房屋 ， 等等 。 这些都不利于孩子产生稳定的秩序感体验 ， 不利于安全感的建立 。   
3.建立科学的生活作息规律  
既然秩序敏感期在幼儿成长中起着重要作用 ， 不防利于它帮助孩子建立科学的生活作息规律 ， 奠定今后良好的生活习惯 ， 这样有利于身心健康和智力发育 。   
4.创造整洁有序的生活环境  
处于秩序敏感期的孩子很乐意维护原来的家居环境 ， 不如借机引导孩子自己收拾玩具 ， 物归原位 ， 摆放有序 ， 让孩子养成及时整理物品的好习惯 。   
5.尊重孩子的物权意识  
2-4岁的孩子一般不愿意把自己的玩具给别人玩 ， 这是因为他们有初步的物权意识 。 家长不能责备孩子不善于分享 ， 而是要尊重孩子的意愿 。   
当然家长可以引导孩子去交换和分享玩具 ， 但不能勉强 。 这样 ， 孩子长大后不会随意拿别人的东西 ， 也会维护自己的正当权益 。   
6.引导孩子用言语表达  
2-4岁的孩子已经开始学说话 ， 家长在孩子哭闹的时候可以引导孩子用言语表达出来了 。   
例如：“宝宝是要自己开门吗？来跟着妈妈说：妈妈 ， 我来开门 。 ”“你不喜欢自己的玩具被哥哥拿走 ， 是吗？跟哥哥说：哥哥 ， 这是我的玩具 。 我玩完后再给你玩 。 ”  
随着孩子的慢慢长大 ， 孩子会认识到“自我”和“他人”的区别 ， 孩子会从以完全“自我为中心” ， 过渡到原来除了“我”之外还有他人 。 这需要一个过程 。   
请理解和尊重孩子的成长规律 ， 呵护孩子的“秩序敏感期” 。 这样 ， 他不焦躁 ， 你不烦躁 ， 他好、你好、大家好 。   

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