师：嘘 ， 听 ， 小熊又说话了（教师扮演小熊） ， 哎呀 ， 这么多礼物 ， 我想请你们给它们分分家 ， 可以吗？  
师：他们的家都在哪呢？看（出示操作纸） ， 家都在这呢 ， 有几间房子呀？（三间）房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？（吃的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？（冰激凌）师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？（穿的）哪些礼物可以送到衣架的家里呢？（衣服、裤子、裙子）师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的 ， 那我们应该把哪些礼物送去呀？（皮球、积木）师：小朋友 ， 现在你们会帮礼物分家了吗？（会）看 ， 这是小熊给你们准备的分礼物的卡片 ， 马上老师给每个人发一张 ， 发到的小朋友就可以先看看标记 ， 再给礼物分分家了 ， 比一比 ， 看谁分得又快又好 。  
（分好之后 ， 拿一个到投影上纠错）师：（教师拿着小熊）小熊说你们真棒 ， 礼物分的可真好 。它还请来了三位数字宝宝 ， 看 ， 1 ， 2 ， 3 ， （出示数字） ， 它还说 ， 每个家里都要找个数字宝宝做朋友 ， 吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢？（数字宝宝1）为什么呢？（因为只有一个冰激凌）对 ， 一个礼物找数字一找礼物 。玩的礼物家里呢？（数字宝宝2）为什么呢？（因为有两个礼物） 。  
那穿的礼物家里呢（数字宝宝3）因为有三个礼物 。  
师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字宝宝都在篓子里 ， 请你轻轻地把它们拿出来 ， 放在礼物的下面 。  
四、活动结束（收操作材料的情况）  
师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事 ， 小熊说要请我们小朋友出去玩 ， 不过要先把礼物收起来哦 ， 把数字宝宝放到篓子里 ， 把空碟子拿出来放到桌上 ， 把吃的 ， 玩的 ， 穿的 ， 都放在碟子里 ， 你就可以过来排队 ， 坐上小熊的汽车出去玩喽！（放音乐 ， 带幼儿出去）  
教学反思：  
整节课符合小班幼儿的特征 ， 幼儿对此也很感兴趣 。让幼儿自己先观察再得出结论 ， 最后老师再来总结的方式来完成本节课 ， 幼儿的观察思考能力都有了一定地发展 。用小熊来引发故事也很有趣味性 ， 幼儿很感兴趣 。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类 ， 并能找到每个家里的数字朋友 。  

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