1-2岁  
宝宝发育特征：  
会胡乱发音，开始学说话了  
求知欲旺盛，什么都想看看  
形成自我认识了，慢慢懂得镜子里的人就是他自己  
手和大脑都有一定的反馈能力，能搭2-5块积木  
渴望和其他小朋友一起玩耍  
在玩耍时经常会自言自语，这是他们思考和控制自己行为的开始  
阅读方法：  
1、体验式阅读。手是大脑办事处，积极地使用双手，使手指的触觉变得敏锐，是促进大脑发育的重要刺激。那么，不如挑选一些对话场景比较多的绘本，和宝宝一起用音乐、手偶、积木、橡皮泥等方式把故事“演”出来。  
比如前面说到那本《从头动到脚》，在阅读的时候就可以邀请宝宝一起来转转头、弯弯脖子、摆动胳膊，让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能。  
2、实验式阅读。好奇心是幼儿大脑发育的原动力，这种对周围的各种刺激都贪婪地接受，为了确认而进行探索接触、并期待结果的探究精神，对宝宝大脑发育是非常重要的。  
那么，我们就可以把故事里的一些情景拿来试一试，看是否可行。比如《DK儿童目击者》里说到，海豚头顶上长着一个呼气孔，海豚用它来呼吸空气，那么下次带宝宝去动物园玩的时候不妨近距离观察看看，是不是真的有呼吸孔。  
3、提问式阅读。通过问问题的方式，调动宝宝回答积极性，进而来提高宝宝阅读的兴趣\培养宝宝的记忆力。  
如果宝宝的回答和绘本的情节有出入也没关系，如果宝宝的回答居然能充实绘本的故事内容，把情节变复杂了，那就证明他已经有将自己的体验融入故事中的想象力了哦。  
比如在读《是谁嗯嗯在我的头上》时，就可以不断地问“这便便是什么形状\颜色的呀”、“这是谁的便便啊?”，宝宝为了回答我们的问题就会自动自主阅读。  
2-3岁  
宝宝发育特征：  
有一定的理解、想象能力  
口语发展的关键期，可以进行稍微复杂些的交流，学会用助词，比如“的”  
懂得分辨人称代词，能够很好区别自己和别人  
有了非常鲜明的爱好  
喜欢模仿大人行为  
开始对事物有正确的定位和认识  
开始有自我的意识，开始说“不”，慢慢独立于父母  
阅读方法：  
【孩子|不同年龄段宝宝应该怎么读绘本 不同年龄段宝宝绘本建议2018】1、Cosplay阅读：我们先给宝宝讲一遍，问问他喜不喜欢绘本里的小猪脚，如果喜欢的话，不如让他来Cos一次啊，我们读内容，宝宝来表演。不管是什么内容，自己演过一遍，都会有不同的感受，也都会记到心里吧。  
2、联想式阅读：读着读着，突然间，灵光一闪，似乎我们可以聊点别的呀。比如《喝汤喽，擦一擦》，喝完汤除了擦嘴巴，还要干嘛呀?自己收拾下碗筷?或者刷个牙什么的?  
3、胡编乱造式阅读：正儿八经地讲绘本，讲多了也无趣，不如我们自己来写个新的剧本出来吧。比如，一根毛今天去逛超市啦，他想买点什么呢?他又会遇到什么麻烦呢?  
4、宝宝读绘本：妈妈今天突然不会讲绘本了，换宝宝来说，选一套句式简单的，比如《最美的睡前魔法绘本》;或者妈妈今天突然变笨了，这个也不懂，那个也闹不明白，需要宝宝来帮忙，哈利不爱洗澡怎么办?太脏了，别人都认不他了怎么办?怎么样才能让哈利爱上洗澡呢?  
5、把故事画下来：妈妈已经讲完绘本了，现在到宝宝表现了，把刚刚的故事画下来吧。《开车出发》路上遇到的三只小海豚，你能把它画下来吗?他们穿的海带衣服，你还有印象吗?  

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