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15．语言敏感期：所有的孩子都有问为什么的时期 。 每一个为什么引导一个因果关系 ， 成串的为什么引导一个因果链条 ， 因果关系是一种逻辑关系 ， 当儿童用语言探索逻辑关系时 ， 就发出了一连串的“为什么” 。 “为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现 ， 在一个个为什么面前 ， 教师一定要做出正确 ， 简洁的回答 。 在日常语言建设的敏感期 ， 儿童模仿口语 ， 练习口语 ， 感觉语言的音韵 ， 不断重复使用语言 ， 这是儿童学习语言的方式 。 家长和教师一定要注意自己的口头语言 ， 要说文明的 ， 规范的 ， 准确的 ， 富有美感的口语 。   
16．神的敏感期“身份确定的敏感期”：一般在两岁左右出现 ， 崇拜神 ， 热切地认识神 ， 搜集神的故事 ， 想像神 ， 进一步夸张和设想 ， 希望神有现实中出现 ， 想像自己和神在一起 ， 自己就是神 。 这称为神游 。 儿童无法将想像和现实分开 。 成长在强权中儿童会崇拜强大的 ， 有暴力的神 ， 这有点像人格替换 ， 借助强大的神去面对强大的父母和老师 ， 那些生长在平和环境中的孩子 ， 会喜欢智慧和美丽的神 。 儿童会通过吸引自己的喜欢的偶像的人格特点 ， 来建构自己的人格状态 ， 并最终形成自我 。 我们要和孩子一起度过人类的童话期 ， 帮他走向成人 。   
  
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