小明皱了皱眉头，一副无可奈何的样子：“那可怎么办呢?”  
这样一来，简单的“说”不见了，对于人物的描写也更加详细了。  
除了描绘人物的动作、神态以外，还可以把动词变成名词。比如下面这句话：  
这种目光始终伴随着我，还夹着几声悄悄的议论：“这孩子的爸爸是一个哑巴!”  
……  
千情万绪涌在喉咙，终于憋得我爆发出了一个对我而言甚至有些陌生的字眼：“爸爸!”  
这两句话虽然都是写人物“说”的一个行为，但用“议论”“字眼”这样的词语让内涵更加丰富。  
用  
特征、內容等具体事物代替整体  
继续以公园为例，它有优美的风景，而这些风景是由花草树木、河流湖泊等共同组成的。如果把“优美的风景”直接换成这些具体的事物，就会与先总再分的写法区别开来。  
这样做的好处还有使句子更加紧凑、凝练。  
比如下面的句子：  
那儿曾经是我魂牵梦萦的故乡，几乎每年我都会像陌生人一样重新抚摸她的风景。  
这个句子已经写的很不错了，但如果用代替的方法稍加改进，就会变成这样：  
那儿曾经是我魂牵梦萦的故乡，几乎每年我都会像陌生人一样重新抚摸她那秀丽的青山、清澈的溪流和蔚蓝的天空。  
修  
【孩子|怎么在作文中使用修辞手法加分 作文修辞手法怎么用】辞时少用标志词  
在写作文的时候，我们常用的一些词语可能还有“像”“如同”“仿佛”等等。它们虽然好用，但是却会一定程度上限制语言的发挥。其实，这些词不出现也可以起到同样的效果，有时可能更好。  
比如下面的句子：  
我不爱发脾气，但如果处在“是可忍，孰不可忍”的情况下，也会有电闪雷鸣的情况发生。  
这句话关注了人发脾气与自然界中电闪雷鸣的相似之处，虽然没有用到标志词，但也达到了目的，还让句子更加连贯了。  
再来看一个句子：  
她那弯似柳叶的眉毛下，有一泓清泉，总是显得神采奕奕。  
这句话综合使用了有标志词的修辞和没有标志词的修辞，能够带来多样化的感受。  
总的来说，今天所讲的细节问题都是把简单的东西复杂化的过程。  
一是更加详细的描述，  
二是把简单的句子整合到一起。明确了这两种策略，相信可以不断发现更多可以改进的细节。  
当然，一味的复杂化也是不可取的，应该既能由简入繁，也能删繁就简。重要的是培养选择哪种途径的判断能力。  

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