五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：  
1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？  
2、幼儿情景表演  
应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演 。  
（1）体验想玩别人的东西时，应该怎么办？  
小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友 。  
（2）想借东西时，应该怎样说？  
小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用 。  
【附教学反思 大班社会活动教案：共享快乐教案】（3）别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)  
小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了 。  
评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐 。  
活动延伸：  
展示“快乐屋”墙饰  
师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!  
教学反思：  
成功之处：  
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突  
2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然 。  
3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者 。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感 。  
4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 。  
5、能够突出重点，突破难点 。  
不足之处：  
幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来 。  
总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足 。不过，我将不懈努力 。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦 。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富 。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质 。  
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