附教学反思 中班主题活动教案:虫虫虫虫爬教案

  

附教学反思 中班主题活动教案:虫虫虫虫爬教案
  
文章插图  
中班主题活动虫虫虫虫爬教案(附教学反思)主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏,感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看虫虫虫虫爬教案吧 。  
活动背景:  
儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进 。采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感 。  
每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测 。同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式 。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力 。  
活动目标:  
1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏 。  
2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌 。  
3.体验参与游戏带来的快乐 。  
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。  
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏 。  
活动准备:  
图片、伴奏旋律、动物卡片  
活动过程:  
(一)听音乐模仿小动物  
老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式 。  
(首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆 。带领幼儿模仿小动物,虽然这个环节比较简单,但需要幼儿不断适应新的动作模式,因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很好的经验准备 。  
(二)看图学儿歌,了解分格线的格式  
老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”  
老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看 。”  
1、出示第一张图片  
老师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”  
(这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬,爬到蝴蝶家 。”老师带领幼儿集体学说 。)  
2、出示第二张图片  
“蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”  
(这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家 。”)  
(将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处 。问题简单明了,对幼儿来说,图片儿歌的内容是简单的,富有节奏的句式是有趣的 。因此,这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上 。通过这一环节,幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式 。)  
3.了解分格线的格式


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