把“教育孩子”改成“反馈孩子”，你的教育就会豁然开朗了 _亲子母婴

无论是父母还是老师，还是说社会，在谈到培养孩子时，使用的都是“教育”这个词汇。大家也好像从来没有觉得这个词汇有什么问题，但是随着我对儿童生长发展的理解，我却越来越发现， “教育”这个词汇本身就有问题。
甚至可以这么说，我们在教育孩子过程中面临的大多数问题，都是建立在“教育”这个词汇本身上。
有问题的“教育”
首先， “教育”是以父母为中心的
父母教育孩子,在这个教育过程中，孩子是被教育的目标，是需要做出改变的对象。而父母是行动主体，父母认为孩子对，孩子就是对的，父母认为孩子不对，孩子就是不对的，就是需要被教育的。显然在这个教育过程中，是以父母为中心的。，而不是以孩子为中心的。
当父母认为孩子不对时，就教育孩子，孩子就需要配合父母做出改变。如果孩子的表现不符合父母的要求，父母就可能升级教育手法，从讲道理变为生气发火，目的就是让孩子听自己的，做出改变。
既然“教育”是以父母为中心的，那也就注定了父母采取的教育方式更多是符合自己利益要求的，而不是符合孩子的。比如说父母为什么容易情绪失控，对孩子生气发火？很简单，因为这样的发火可以让父母情绪得以发泄，维护自己的心理健康。当然，作为被发泄的对象，心理肯定是受到伤害了。
建立为父母自己服务的教育思想下，你指望能教育好孩子？

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其次， “教育”是一种从上到下的单方面输出
建立在“教育”的理念下，教育行为是一个单方面输出的过程，而且是一种非常糟糕的单反面输出。
“教育”发生的过程是从父母到孩子，这个过程是单向的。但是父母跟孩子之前的影响是双向的，而不是单向的。比如说，如果父母习惯的用命令性的语言控制孩子，那么必然会引起孩子的反抗；相反，如果父母采用尊重的语言跟孩子沟通，那孩子就不会叛逆。父母改变了自己，就会影响孩子的表现。而在“教育”的理念下，父母只想改变孩子，而自己却不改变，那就注定教育往往是不成功的。
而且这个单向输出还是一种从上到下的过程，父母容易有一种优越感，不考虑孩子的感受，因此很容易引起孩子的反感。
最后， “教育”=控制
教育的本质是一种控制。
虽说我们谈到教育时，往往包含教授对方知识的意思，但是这种教授知识何尝不是一种控制呢？教授对方正确的知识，纠正孩子错误的知识或行为，这不就是控制吗？就好比孩子原本闯红灯，因为他们不懂交通知识，现在我们把这类知识教授给他们，让他们遵守交通规则，这是不是控制呢？
正因为“教育”的本质是控制，所以我们特别反感那些想教育我们的人，因为我们本能地追求自由，反抗被控制。

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“教育”表面上看起来没问题，但是“教育”存在的这些隐含意思，使得父母在采用“教育”思想应对孩子时，不自觉的就采用了以上的错误态度或者方法，使得孩子就天然的反抗父母，所以使得父母的教育孩子过程困难重重。而父母往往还意识不到这是自己造成的，反而怪罪孩子叛逆不听话。
那不用“教育” ，那用什么思想来面对孩子呢？这就要用到我们说的“反馈”了。
为什么要用“反馈”来代替“教育”
“教育”孩子的过程，其实就是父母改变孩子周围的环境，调整环境的反馈，从而影响孩子。无论父母讲道理，还是批评打骂，这是不是都是属于孩子周围环境的一部分？那父母调整自己的教育方式，是不是就是在调整反馈？

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