为什么有的孩子不管，长大不变坏？有的孩子管来管去，反倒出问题( 二 ) _亲子母婴

】2、了解婴幼儿时期的心理特点
3、恰当回应孩子的需求
4、增强照顾者自身的安全感
婴幼儿时期最重要的就是建立与照顾者的依恋关系！

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?学龄前儿童
学前龄儿童是指3到6岁的孩子，埃里克森理论表明，孩子进入3岁是进入社会心理发展第二阶段的尾声，任务是“自主对羞耻与怀疑” ， 4岁时进入第三阶段，任务是“主动对内疚” 。
这个阶段，对于孩子最大的挑战是，既要保持婴儿期延续下来对父母的安全依恋，同时使自己变得更独立。
针对学龄前儿童的8条家庭规则是：
1、说话要简洁
2、学会等待
3、要拿不属于自己的东西，先要征求别人的意见
4、问题出现后，帮助孩子寻求解决的办法
5、养成收拾的习惯
6、不要嘲笑
7、帮助孩子进行反思
8、凡事要保持冷静
这8条家庭规则，如果在这个时期引领孩子切实做到，对于孩子一生都会很受益。
这一点我深有体会，儿子在学龄期时，总觉得他还小，并没有特意要求他将玩具等收拾归位的习惯，总是我来代劳，总以为孩子大了自己会收拾，等孩子10岁了才发现他已经变“懒”了，而且习惯性地将东西乱扔，因为在他的认知中，自然有妈妈来收拾。

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?学龄儿童
对于学龄儿童来说，每个家庭最关心的莫过于孩子的学习状况，但往往会有很多不尽如人意的地方，比如：
孩子明明感觉很聪明，考试却总是考不好；
小学阶段，女生的学习总比男生好，但上了初中，却往往不如男生。
孩子学习忽上忽下，粗心大意
孩子的主动学习不强等等问题
这里有三个学习公式：
公式1：学习成效=f（学习能力*学习动力）
公式2：学习动力=f（附属内驱力*认知内驱力）
公式3：附属内驱力=f（吸引的需要*抗争的需要*报复的需要*消极的需要）
第三个公式可能看起来比较费解，它是美国心理学家、精神病学家鲁道夫德莱库对儿童行为的解说，是指儿童会不断想引起大人的关注，如果孩子成功引发了成人的关注，他会保持正常的状态，反之，就会出现抗争，如果孩子被大人控制而落败，也会产生消极报复的行为。
这三个学习公式，诠释了孩子在学习过程中遇到的问题，而家长最需要的是帮助孩子解决问题，比如孩子的学习内驱力如何建立？孩子如何在有学习能力的基础上增强自己的能力感，而不只是一个书呆子？

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?青春期
这一章节主要是由刘亮老师撰写的。
刘亮老师说：
青春期的孩子，表面上他们表达的是愤怒，愤怒背后是不被理解的悲伤，被父母误解的委屈以及被其他人霸凌的恐惧，还有当众出丑的屈辱。
青春期也是亲子关系最容易产生冲突的时期，原本乖巧的孩子，突然变得不听话，开始挑战周围的一切，挑战家庭规则，争吵成为家常便饭，而孩子表现出来的愤怒，实际上并不是真正的愤怒，这是一种“表层情绪” ，也就是外显的情绪，潜伏在表层情绪后边的“深层情绪” ，才是每个父母需要认真关注的。
父母更应该研究每个孩子深层次的心理期待。
管理青春期的孩子，最重要的是与孩子建立情感联盟，在情感联盟的基础上，再通过契约与谈判的方式与孩子达成一致。

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