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4.培养目标：元宇宙智能在线学习环境旨在促进学习者深知生慧
【视点丨基于元宇宙的在线教育环境构建与关键领域】元宇宙智能在线学习环境消除了传统网络在线教学时空分离的障碍 ， 实现了时空再融合 ， 产生了超越时空距离的新型“共在”形式 。 同时 ， 它又打破了传统课堂教学时空禁锢的藩篱 ， 扭转了课堂中师生地位天然“失衡”的状态 。 这将从根本上变革传统的教学结构 ， 形成优于传统网络教学与课堂教学的新型教学组织形式 。 因此 ， 元宇宙在线教学不仅能达成传统的教学目标 ， 而且能深入挖掘学习者的潜能 ， 促进学习者的智慧生成 ， 从而适应新时代对于智慧型人才的新需求 。 第一 ， 深知 。 第二 ， 生慧 。
二、元宇宙变革在线教育的关键领域
基于元宇宙的在线教育将进入体验化学习和沉浸式交互的创新发展阶段 。 这将打破以二维网络技术主导的在线教育发展瓶颈 ， 形成视觉沉浸与人工智能无缝交融的理想空间形态 ， 实现人的认识世界与虚实共生的感知世界的再融合 。 因此 ， 在技术融合发展、商业创新驱动和学习创造体验的交叉赋能和螺旋发展进程中 ， 在线教育将迎来转段升级的创新奇点 ， 实现发展形态的实然跃升 。

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1.元宇宙在线课程资源
从体验的主体参与程度来看 ， 课程资源的类别可以划分为如下三类：
其一 ， 基于旁观者视角的“他者”课程 。 学习者以第三人称方式 ， 通过“漫游”的形式进行体验学习 。
其二 ， 基于学习者视角的“主体”课程 。 学习者以第一人称方式 ， 通过“沉浸”的形式进行体验学习 。
其三 ， 基于“超越者”视角的“真实”课程 。 学习者以“第二人生”的方式 ， 通过“再造生命”的形式进行体验学习 。

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2.元宇宙在线教学方式
从元宇宙在线教学的应用场域来看 ， 主要可以划分为如下三种类型：
其一 ， 社会化在线教学 。 基于分布式虚拟现实 ， 学习者可以选择大型的虚拟学习社区或者虚拟课程平台进行注册学习 。
其二 ， 融课堂在线教学 。 元宇宙在线教学将真正打破传统课堂教学的封闭状态 ， 使课上教学与课下学习真正融合起来 。
其三 ， 实验化在线教学 。 元宇宙在线实验教学将超越真实 ， 再现“真实”情境 ， 展现反应现象 ， 进行过程记录和规避潜在风险 。

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3.元宇宙在线学习支持服务
从支持服务的类别来看 ， 主要可以划分为如下三种类型：
一是基于虚拟助理的学习“全视角”支持服务 。
二是基于人机协同的教学“智慧型”支持服务 。
三是基于流程再造的管理“一站式”支持服务 。

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4.元宇宙在线教育认证机制
从个体发展的视角 ， 其主要涵盖以下三个层面：
一是基于“身份认证”实现个体社会存在 。
二是基于“成长认证”实现个体社会发展 。
三是基于“标准认证”实现个体社会建构 。