活动意图：
音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈 。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难 。
活动目标：
1、试用动作表现欧洲民间舞蹈 。
2、根据手腕花颜色，找出"S"队形规律 。
活动准备：
1、手腕花人手1朵(戴左手或右手) 。
2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏" 。
3、音乐磁带、录音机 。

文章插图

活动过程：
1、播放音乐，随音乐做身体动作 。
听音乐复习学过的动作 。
2、学习一、二乐句的舞蹈动作 。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作 。
教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一 。
面向舞伴，学一学新的动作 。
学习手臂动作和头部姿态 。
小花跳舞时什么样子?<教案来.自:屈老师教案网>手臂怎样?头又怎样?
听教师唱曲谱练习动作 。
幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作 。
3、学习第三、四乐句的舞蹈动作 。
复习"捉迷藏"游戏，寻找 "S"形穿花队形的规律 。(见附图二)
学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作 。
请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作 。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作 。
4、完整表演《花之舞》 。
幼儿完整地练习舞蹈动作 。
从头到尾完整地表演一遍舞蹈 。
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍 。
活动反思：
为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验 。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注 。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案 。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣 。成功来自找到好的方法解决问题 。
不足之处：
【大班音乐活动教案40篇 大班音乐教案40篇】幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆 。

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