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日常展示
第二年 ， 学生们积极对疫情智能检测机器人做出改进 ， 不仅技术上获得了长足进步 ， 还非常贴合实际 ， 例如 Pepper 识别人脸是否佩戴口罩 ， 识别绿码等 ， 能够真正在抗击疫情中起到实际帮助 。
李老师对 Pepper 不吝赞美之词 ， 他认为 Pepper 的独特优势在于人机交互 。 “如果让我们制作一个交互机器人 ， 其实我们的作品是没法像 Pepper 这样优秀的 ， 包括语音对话和动作等方面 。 所以 Pepper 是个很好的平台 ， 可以让老师们直接应用、研究 。 ”
此外 ， 外形亲近人类也是 Pepper 的一大优势 。 “在做真正的作品 ， 特别是要场景化的时候 ，Pepper 的亲近特点就能展现出来 。 学生们在做的过程中 ， 面对这个可爱的小家伙 ， 也都产生了浓厚的兴趣 。 ”
从学习 Pepper 看编程教育
Pepper 机器人是好学的 。 在科创兴趣小组中 ， 组内学生通过学习软银的教材、课程 ， 在高年级学生带领下开展学习 。 李老师在指导兴趣小组时发现 ， 有的学生感觉 Pepper 比较适合自己 ， 也有学生觉得开源硬件更灵活一些 。Pepper 加入到教学中可以为学生提供多样的选择 ， 让学生能够发现更多适合自己学习的方向 。
Pepper 机器人也是难学的 ， 这是因为 Pepper 机器人和开源硬件不同 ， 他的硬件已经固定好 ， 想要做组合的话 ， 就要从软件做组合 ， 对学生来说是一种挑战 。 再者 ， Pepper 的功能应用十分广泛 ， 如何以 Pepper 为载体做出更多富有创意的应用 ， 也不是一件简单的事情 。 未来 ， 还有更加广阔的天地等待学生们去领略 。

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科创小组活动剪影
李老师还认为编程是未来人类的必备素养 。 “就像学钢琴 ， 不一定是人人都成为钢琴家 ， 但需要养成现代人必备的音乐素养 。 学编程亦是如此 ， 不一定人人都要成为程序员 ， 但要养成机器思维的问题解决方法的素养 。 现代人应该了解编程 ， 才能更好地适应未来社会的发展 ， 这也是我们想要传递给学生的理念 。 ”
Pepper ， 是舞台也是平台
除了用于学科教学 ，Pepper 还有更多有趣且强大的功能 。 在学校元旦文艺演出时 ， 就有5台机器人一起为大家带来了精彩的舞蹈表演 ， 还被誉为‘最有创意、最轰动的节目’ 。 此外 Pepper 也能化身校园迎宾 ， 当有参观者游览学校的科技馆时 ， Pepper 会作为热情好客的导游提供导览服务 ， 科技馆也因为 Pepper 的加入变得更有科技感 。

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高二学生元旦汇演
3拥抱科技 ， 共赴未来 信息技术学科的飞速发展早已不同于往日 ， 老师们也想尽力为学生创造良好的科研环境 ， 提供更多的发展可能 ， 用更加多元的角度去看待这个世界 。 同时 ， 对于中学生来说开展机器人教育也是十分必要的 ， 在理解虚拟事物的同时 ， 可能会颠覆学生原有的思考方式 ， 对于逻辑思维发展十分有利 。
人工智能教育刚刚开始起步 ， 这样的人机未来还有很长的路要走 。 老师们希望能够普及地开展人工智能教育 ， 让未来的学生都能接触到了解到人工智能 。 对于未来人工智能 ， 李老师希望技术门槛快速降低从而实现普及化应用 ， 之前从电影中看到的场景也能尽快的进入到真实生活 。
“我们已经看到人工智能的发展趋势 ， 高效处理事情 ， 才是在未来社会具备竞争力的表现 。 希望未来的学生能够从重复的劳动中脱离出来 ， 去思考一些超脱出平凡世界本身的事情 。 ”