以一次习作来说 ， 应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题 ， 就是动笔前 ， 认真读题 ， 对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读 。 如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号 ， 这就要求写作时有真情实感 ， 充满对母校的爱恋之情 。 在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求 。 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制 ， 我们在习作时要弄清这种限制 ， 一般有这样几种范围 。
【小学二年级写作文的七大技巧 小学写作文的七大技巧】1、时间范围 。 有的题目 ， 从时间上规定了写作范围 ， 我们审题时就应该审请时间范围 ， 这种规定大体有三种情况：
一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》 ， “暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事 。
二是启示了所写的内容时间跨度 ， 如《午饭前后》 ， 文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后 ， 在时间上有一定的跨度 。
三是限定了所写内容的特定时间背景 ， 如《童年趣事》 ， 所写的趣事必须发生在童年 。 又如《难忘的一瞬间》 ， 所写的应是在某一很短时间里发生的事情 。
2、地点范围 。 作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语 ， 它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定 。 如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边 ， 但是所指的具体空间还是有些大小区别的 。
3、对象范围 。 如《我熟悉的人》、《一个的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等都是写别人的情况 ， 即使文章写到“我”或他人 ， 那也是处在陪衬的地位 ， 是“配角” 。 又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学 ， 但三题的写作对象的范围由小到大 ， 《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌） ， 而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学 ， 也可指邻校小朋友 ， 还可指邻居小朋友等 ， 范围要大得多 。
4、内容范围 。 这是指对事件的限制 。 如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事 。 《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的 ， 自己听到或看到的 ， 还不能算亲身经历 。 《老师二三事》只能写老师的二件或三件事 。
5、数量范围 。 有些题对所写人和事物都作了数量上的限定 ， 我们要确定它的数量范围 ， 按照题目规定的数量要求去写作 。 如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事》、《一个的人》 。 又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》 ， 前者只能写一件事 ， 而后者一定要二至三件事才能切题 。
其次 ， 应该弄清题目要求写的重点 ， 也就是关键部分 ， 不少题目都有关键词 ， 这个关键词通常叫做“题眼” ， 我们把它找出来 ， 也就是找到了写作的重点 。 如《一件难忘的事》这个题目 ， 依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事） ， 这三点要求中 ， 主要的无疑是“难忘” ， 这就是题眼 。
有的题目比较含蓄 ， 我们更需注意什么是关键词 ， 把意思领会清楚 。 比如《我的“傻”爸爸》 ， 这个“傻”字是反语 ， 表面是傻 ， 实际上是不傻的意思 。 又如《妈妈的“坏”脾气》 ， 这个“坏”也是反语 ， 实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯 ， 好作风 。
找“题眼”有一定规律 。 如果题目是一句话 。 “题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中 。 如《我爱我的老师》的“爱” ， 《爸爸笑了》的“笑”等 。 如果题目是一个词组 ， “题眼”多数在前面 ， 即修饰部分 。 如《快乐的节日》的“快乐” ， 《可爱的金鱼》中的可爱 。 《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等 。 当然 ， 题目是变化无穷的 ， 并不是都可以照这两种方法去找的 。 如《我的同桌》这个题 ， 实际上并没有规定中心内容 ， 我们需要根据材料来确定文章的重点和中心 。

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