这件童年趣事已留在我记忆的闸门里 。 但随着年龄的增长， 我懂得了：凡事要相信科学， 不能相信迷信 。
①小作者通过回忆的方式， 记述了剪胳膊毛的故事 。 这件事既是童年发生的， 又十分有趣， 符合文题要求 。
②事情的过程交代得很清楚， 人物心理描写生动、逼真 。
③结尾点明从中懂得的道理， 深化了文章主题 。
确定时间范围
有的题目， 从时间上规定了写作范围 。 因此， 作文必须是反映规定时间范围内的事 。
当老师不在的时候
“丁零——”， 早读课的铃声响起来了， 但老师却迟迟没来上课 。 作为值日班长的我， 焦急地朝老师来的方向望着 。
忽然， 走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声， 接着是一声响亮的“报告！”我回头一看， 原来是语文老师的邻居张清同学 。 只见她脸涨得通红， 上气不接下气地说：“糟了， 语文老师她——病了——不能来上课了 。 ”我听了， 心里像乱麻似的 。 这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来， 班里“沸腾”了 。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在， 该怎么办才好？今天我是值日班长， 应该管好班级 。 现在……对， 就这样！”于是， 我清清嗓子， 快步走上讲台， 大声说， “现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话， 全班55双眼睛齐刷刷地望着我 。 我像小老师一样站在讲台上指挥着大家 。 “小芬， 你来领读！”“第几课？”“17课 。 ”于是， 同学们便大声地开始了早读， 顿时， 教室里书声朗朗 。
虽然班上暂时安定下来了， 但我仍然万分焦急 。 因为早读课后， 就是早操课了， 没有老师带队， 我怕同学们会乱 。 时间马上要到了， 我急得直跺脚 。 老师怎么还不来呀！铃声响了， 我只好硬着头皮对大家说：“同学们， 今天老师没来， 早操课由我带队， 希望大家有秩序地上好这堂课 。 ”“是！”同学们异口同声地回答 。 尽管如此， 我仍放心不下， 生怕出什么乱子 。 但我的担心是多余的——同学们遵守纪律， 队伍整齐， 动作一致， 比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地 。
当我把队伍带回教室时， 发现老师已经在等我们了 。 老师的脸上露出欣慰的笑容， 我也从心底里感到高兴 。
①扣题准确， 时间范围是“当老师不在的时候” 。
②条理清晰， 清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操 。
③叙述得当， 人物心理活动和事情经过真实、自然 。
确定数量范围
有的作文题目， 对选材的数量做出规定 。 审题时必须注意， 不能超范围选题 。 选材多了， 不但没功， 反而有错 。
发生在考试后的一件事
期中考试结束了， 孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子 。 翻出自己的卷子， 对着标准答案一道道批下去， 最后总分一加， 98分 。 我心里甜滋滋的 。 可是一想， 自己做的卷子自己批改， 别人知道了一定会说这说那 。 于是， 我请李海霞给我复查一下 。 李海霞看了一遍说：“没错， 是98分 。 看来你是全班第一了， 真不简单！”我说：“还没批完， 也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了 。 哼， 要不是第一名， 我这数学课代表可怎么当呢？
我一边哼着歌一边继续批改， 忽然发现有一张卷子得了99分 。 一看名字， 是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好， 可数学每次都比不上我， 这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛， 对着标准答案， 重新逐道题进行检查， 连一个小数点也不放过 。 可是实在找不到能再扣分的地方 。 我心里暗暗想着：一个数学课代表， 平时成绩总是全班第一， 这次竟考不过语文课代表， 太丢丑了 。 今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里， 我心一横， 在一条答案上扣了2分， 将李世华的总分改为97分 。 我心想， 就是不让你超过我！

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