目前 ， 智慧教室的建设思路大致可分为两类 。 一类是从技术角度实现教室的智慧性 ， 强调人工智能、大数据等新兴技术的应用 ， 强调课堂教学行为数据的采集与分析等功能；另一类是从教学角度实现学习的智慧性 ， 强调整合各种资源、提供多种教学工具 ， 灵活运用技术来支持学习过程 ， 增强学习效果 。 在政策和技术的支持下 ， 各校经过多年建设和探索 ， 已经纷纷建立起自己的智慧教室 ， 但在此过程中也面临着一些问题 。
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智慧教室
一.是从智慧教室的建设来看 ， 存在重管理、轻教学 ， 不够贴近师生需求的问题 。
缺乏相关教育专业背景加之高校建设项目上线仓促 ， 导致很多公司在为高校提供智慧教室相关方案时 ， 将管理功能作为设计重点 ， 没有真正解决传统教室的痛点和难点 。 不仅如此 ， 智慧教室一般由商业公司建设 ， 而高校在设计建设智慧教室时 ， 缺乏对师生使用需求的调研 ， 使得智慧教室在建设过程中注重硬件的开发 ， 却忽略了教学的需求 。
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智慧教室
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