2022版新课标发布，一文读懂16个学科的重要变化( 五 ) _青岛

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体育与健康
学科核心素养：体育与健康学科培养学生的核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
课程内容：义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

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体育与健康课程内容结构
教学建议：体育与健康课程教学是教师广泛运用各种资源，选择有效教学内容，采用多样化教学方法，指导学生在面对问题、解决问题的真实情境中形成核心素养的实践活动。教师应合理制订学习目标和选编教学内容，改进课堂教学方式方法，促进课内外有机结合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
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艺术
学科核心素养：艺术学科培养学生的核心素养，主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
课程内容：义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科，以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。艺术实践包括欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）和联系/融合（综合·探索），是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。
教学建议：教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程；重视知识内在关联，加强教学内容有机整合；注重感知体验，营造开放的学习情境；善于创造性地运用传统器具、材料和现代媒介；建立激励机制，激发学生的艺术潜能。
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劳动
学科核心素养：劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。
课程内容：劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建内容结构。日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣、食、住、行、用等方面。生产劳动让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程。服务性劳动让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系，强化社会责任感。

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劳动课程内容结构示意图
教学建议：开发劳动项目，这是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体。此外，教师要对劳动过程中的关键步骤、技能要点及时点拨，对劳动中出现的问题要指导学生及时解决，适时激励、启迪、引导学生在劳动过程中创新，强调劳动过程中的安全、规范操作。另外，设置丰富的劳动周，有助于发展学生的劳动意识与能力，打通学校与社会的联系，发挥劳动教育的综合育人价值。要构建“家庭一学校一社区”一体化劳动教育环境。

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