工读学校的经历是怎样的 _经验常识

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孩子为什么会有“工读” ，家长们会说“孩子是因为没有责任感”“孩子不听话”“孩子没责任感”……但是很多家长并不知道，在我国的工读学校也有相当多，而其中一部分孩子更是成了不良少年和犯罪份子，对此有些家长并不知情。笔者在参加了工读学校后就专门向老师们请教有关问题，也曾听过一些教育专家探讨过“工读”在我国是否存在有效、可行的模式，其效果如何等相关问题。也因此而来与大家分享一下这方面的经验得失。首先还是来简单介绍一下工读学校的情况吗？
1、我国现存的工读学校数量比较多，有多少？
我国的工读学校共有200多所，其中在广东省的有近200所，另外就是北京市、江苏省、浙江省等等。据不完全统计，北京、上海等省市的工读学校共有近100所。而我国当前在校生大约在两千万左右学生（在校学生）规模为三十万人左右。
2、工读学校的目的是什么？
工读学校的目的是挽救一些因违法犯罪行为而在未成年人教育矫治过程中出现问题的青少年违法犯罪人员。对于这类学校，有一个明确的规定：“不得开除学籍”！工读学校对这些孩子进行矫治的方式是：送进各种矫治机构进行长期地矫治和改造。而这样的做法往往也是从法律层面出发，如未成年人保护法第四十三条规定：父母或者其他监护人不履行监护职责时，由公安机关责令限期改正；逾期不改正的，对负有监护职责的人可以处2000元以下的罚款；情节严重的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制；并将对负有监护职责的人可以依法剥夺政治权利。所以说这类学校大多设立在派出所，对一些未成年犯罪人员进行收容矫治！
3、我国工读学校的特点是什么？
工读学校一般都是由家庭或学校直接负责的，没有专门的老师，更没有家长的参与，都是由工读学校的老师直接管理教育孩子，且工读学校的工作人员一般都是专门培养工读骨干力量的。而且在我国的工读学校中还存在一些“专门学校” 。比如全国仅有一所“特殊学校”——辽宁抚顺工读学校，除了开设有初中、高中课程外，还专门设置了针对社会青年的特殊教育课程。“特殊学校”对那些在校园中有违法犯罪行为或严重违法犯罪行为而没有被学校录取的未成年人进行特殊心理矫治。一般有十几人或几十人的规模。
4、工读学校的成功之处在哪里？
对于一个工读学校来说，成功的关键在于其学校的办学特色，不在于教学水平的高低，而在于是否能够帮助到被犯罪的孩子。学校创办之初没有选择生源集中的学校，而是选择了生源相对稳定的中学或者职业技术学校；而这些地区和学校更多是为了解决一些初中以下学历的学生毕业后想进入一些企业工作而选择的“门槛”；这些学校之所以能有今天的成就，与当地**的大力支持是分不开的。这些条件是工读学校非常容易获得的。
5、工读学校的成功对我们有哪些启示作用？
【工读学校的经历是怎样的】通过介绍，我们不难看出我国工读学校的成功经验并非是无的放矢。对于那些没有不良行为的未成年人，我们需要采取多种措施进行干预。但我们也需要注意的是，对于那些被管束过久的未成年人以及那些违法犯罪的未成年人，我们需要加大力度进行教育、感化、挽救和帮扶工作。

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