中小学教师工作量怎么界定？ _经验常识

谢邀！关于中小学教师工作量一般是这么界定的：小学低年级包班，高年级一个班的主课（语或数），另加一直两个班的副科（体育或音乐或美术）；中学是两个班的主科（语、数、数），12节／周；副科老师任5直6个班的课14至16节。[作揖][比心][玫瑰]
这位老师问题图中红花鲜艳，但是老师的心情没有像花儿一样艳，只因为工作量问题！
长期以来，老师工作量没有一个科学、可量化的统一标准，导致学校领导给老师安排工作时，凭着偏见和感觉走，自己的话就是圣旨。老师因为不指导教学工作量怎么界定，没有合理的理由，跟领导反应又没有依据，经常任人宰割！
我很理解老师的心情，现在就试着解答这个问题，帮助老师理清教学工作量是怎么规定的，从而弄明白自己是否是多劳少酬还受气了。
教学工作量是指学校在科学核定编制的基础上，完成学校所有的教学工作任务。与学科教学相关的早读、备课上课，作业批改，个性化辅导是工作量；教育教学管理、班主任工作、社团活动指导等也是工作量。

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温州市在2022年4月发布了一份《关于进一步规范义务教育学校教师工作量的指导意见（试行）》的文件，这份文件明确地把学校教师分为三种类型，分别是普通教师、业务骨干教师、行政管理人员，不管是哪种人员，都要在一线教学，只是工作量标准不一样。
初中普通教师语文、数学、英语、科学的周教学工作来量为12课时，这个周教学工作量还不包括班主任、社团辅导的事物。如果理化老师代的课时和数学、英语老师一样，但是数学、英语老师还兼任其它工作，显然人家的工作量多，如果没有其它事物，只是代课，数学老师和理化老师的课时数一样，那么工作量就应该一样。

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【中小学教师工作量怎么界定？】题主在问题陈述中说李领导只是说要加班，也说不上其中的道理，说明他也不懂工作量是怎么界定的，只是按照他的偏见来衡量，他以为语文、数学、英语是重要学科，虽然代的课时一样，但是这三门课得工作量就多，这是片面五合理依据的。
题主说是要求加班，如果是偶尔加一两次，也能忍受，但是要经常加班，而且是做与教学无关的事，理化老师应该团结起来向学校反映，不能这样对理化老师存在偏见，要一视同仁。

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但是要注意，有了问题要有理有据地讲，没有依据，就凭借自己的想法来争取，非但不能说服领导，还会给领导留下其它印象。
不知我的解答是否能能帮到您？
本人就是小学教师，而且还是农村小学教师。我的感觉就是农村小学教师是不分什么语文数学英语科学老师的，农村教师全称全科老师。在农村，老师不光教学还要音乐美术等等全部负责，现在不单身教书，还要防疫普法，下载安装软件，投票等等，只要是你能想到的工作全部压到老师身上。不是都有人戏说：现在老师什么都干就是不干教书，校长什么都抓就是不抓教学。

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