开头介绍人物的外貌，并且抓住外貌特点进行介绍 。比如他的眉毛上有一颗黑色的痣，在介绍人物外貌时，也可以加入一些修辞手法，比如他的眼睛又大又圆，就像两颗黑葡萄一样 。接着介绍他的特点 。这里特点是我们班的开心果，所以可以举几个事例来说明他在班级里的搞笑样子 。比如一次课间，其他同学都跑出去玩了，只有他呆在教室里捣鼓点东西，等到上课铃响的时候，我们发现他竟然拿笔在自己的嘴上花了两撇小胡子，冒充数学老师，装模作样地站在讲台上模仿数学老师的样子，“”啊！你们都给我坐好了啊！谁谁谁，你的作业完成了吗？今天完不成不许回家 。”这样滑稽的样子，把全班同学都逗得哈哈大笑 。一个事例不足以证明他是开心果，还可以多举两个事例来证明他是开心果，那么在举事例的时候要注意详略得当 。最后点题，这就是我们班的开心果 。低年级作文的结构要清晰，一般写三段就可以了 。
首先谢谢邀请！
一年级的看图写话，是今后写作文的基础，我认为不要依赖范文 。要求不高，只要能根据图上的内容，写几句连贯的话就行 。最好能用自己的话把它写下来 。
但对一年级的娃娃来说，还是一个难题！那就要教给他们看图写话的方法:
第一，看图要有顺序，是从上到下，从左到右，从远到近或下到上，右到左，近到远，都行 。总之要有顺序地看，才能引导娃娃有序地写 。
第二，看看图上都画了些什么？画的是什么时候？在什么地方？他们在干嘛？干得怎么样？当时大家的心情怎样？结果如何？
第三，引导娃娃回答这些问题后，教他们像说故事一样用自己的话复述一遍，再写下来 。
这样长期练习，娃娃掌握了方法后，再通过平时知识的积累，要写好看图写话或是作文就容易多了！
小学一年级看图写话其实求很简单，我们班的开心果这个题目也不难 。与其让孩子学范文，还不如教会孩子看图写话的方法 。
可以先脱离图画本身，引导孩子解题的好习惯 。比如，问孩子，你理解什么叫开心果呢？让孩子多说他/她的理解 。说的内容，其实就在锻炼孩子的思维和表达 。再问，你为什么认为他是开心果呢？还有哪些同学，哪些事会让你觉得是开心果呢？你自己是开心果吗？什么时候有点像开心果呢？
有了这些素材之后，再看图，问孩子图中的人物像谁？图中画的是什么事？你能把图中的孩子想像成你们班的xx，把图画内容用几句生动形象的话表达描绘一下吗？
用这样的方法，锻炼孩子看图说话的习惯和能力，调动他学习的积极性，会比单纯让孩子看范文，要更有价值 。
肯定有的；比如：小明同学是我们班的开心果，因为我们经常捉弄他，他也不会生气 。
- 授人以鱼不如授人以渔 。一年级学生一期就开始接触看图写话，使他们能够准确的
表达出自己的观点 。低年级小孩子正是处于写跟不上说的阶段，看到一幅图他能够清楚的说出画面内容，分清人物关系，但让他写就可能写不出来了 。
2.这时候就是需要教他方法，如何来应对这样的问题 。首先这个是一个有题目的看图写话，让孩子明白什么是开心果，了解其含义后就开始准备看图写话的几个基本要素 。一、时间:什么时候？二、地点:在哪里？三、人物:谁？或者是谁和谁？四、他干了什么？什么事情让你觉得很开心认为他是一个开心果 。
3.然后，对于一年级学生开始写作要求不必太高，只要能够清楚表述清楚画面内容，写的出来就行 。要给他树立信心和兴趣，使他能够在享受的过程中完成，不要一开始就排斥写作 。这对于后面的学习影响非常大 。- 描写人物的成语神态 描写神态的词语有哪些
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