上面一段话虽然没有谈到怎样转变差生 。但是却谈到了对于差生的正确认识 。
事实上，所谓的差生是可以转变的，并不是一成不变的 。因材施教，因地制因，这样的教学方法永远不会过时 。
对于品质好学习成绩较差的同学，只要这些同学竭尽全力而学习，即便考试成绩差些，又有什么可怕的呢？这样的学生，哪个老师称之以差生，实际上就是这个老师的浅薄 。
对于成绩不理想的同学，我们要报之以希望，施之以热忱，导之以行动，耐心帮助，热情辅导，科学培护，相信这些同学通过自身努力会迎头赶上 。
老师是一种职业，教育是一种工作 。职业有职业的道德，工作有工作的规范 。培优和补差，同样有意义，补差和培优，同样有难度 。片面补差忽视培优是一种可怕，而片面培优忽视补差更是一种渎职 。
只有培优补差双管齐下，才可以称得上一个优秀的人民教师 。至于怎样培优补差，任何“专家”谈的都是自己的经验，而不是你的经验 。你的经验永远存在在你的实践之中 。
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