（二）有稳定的、可持续使用的专业建设经费并逐年增长 。专业生均教学科研仪器设备值原则上不低于1万元 。


（三）有稳定的、数量够用的实训基地，满足师生实习实训（培训）需求 。


第十三条 设置本科层次职业教育专业需在技术研发与社会服务上有较好的工作基础，具体应具备以下条件：


（一）有省级及以上技术研发推广平台（工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能大师工作室、实验实训基地等） 。


（二）能够面向区域、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，并产生明显的经济和社会效益 。


（三）专业面向行业企业和社会开展职业培训人次每年不少于本专业在校生人数的2倍 。


第十四条 设置本科层次职业教育专业需有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具体应具备以下条件：


（一）依托专业招生计划完成率一般不低于90%，新生报到率一般不低于85% 。


（二）所依托专业应届毕业生就业率不低于本省域内高校平均水平 。


第三章 专业设置程序


第十五条 专业设置和调整，每年集中通过专门信息平台进行管理 。


第十六条 高校设置本科层次职业教育专业应以专业目录为基本依据，符合专业设置基本条件，并遵循以下基本程序：


（一）开展行业、企业、就业市场调研，做好人才需求分析和预测 。


（二）在充分考虑区域产业发展需求的基础上，结合学校办学实际，进行专业设置必要性和可行性论证 。符合条件的高等职业学校（专科）设置本科层次职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%，本科层次职业教育专业学生总数不超过学校在校生总数的30% 。


（三）根据国家有关规定，提交相关论证材料，包括学校和专业基本情况、拟设置专业论证报告、人才培养方案、专业办学条件、相关教学文件等 。


（四）专业设置论证材料经学校官网公示后报省级教育行政部门 。


（五）省级教育行政部门在符合条件的高校范畴内组织论证提出拟设专业，并报备教育部，教育部公布相关结果 。


第四章 专业设置指导与监督


第十七条 教育部负责协调国家行业主管部门、行业组织定期发布行业人才需求以及专业设置指导建议等信息，负责建立健全专业设置评议专家组织，加强对本科层次职业教育专业设置的宏观管理 。


第十八条 省级教育行政部门通过统筹规划、信息服务、专家指导等措施，指导区域内高校设置专业 。


高校定期对专业设置情况进行自我评议，评议结果列入高校质量年度报告 。


第十九条 教育行政部门应建立健全专业设置的预警和动态调整机制，把招生、办学、就业、生均经费投入等情况评价结果作为优化专业布局、调整专业结构的基本依据 。


第二十条 教育行政部门对本科层次职业教育专业组织阶段性评价和周期性评估监测，高校所开设专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情形的，应调减该专业招生计划，直至停止招生 。连续3年不招生的，原则上应及时撤销该专业点 。


第五章 附则


第二十一条 本办法自发布之日起实施，由教育部职业教育与成人教育司负责解释 。
2
升本后与考生有关的变化


3个变化

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