小学生背古诗诀窍 25秒背古诗的好方法( 二 )

因为学生如果学了这种思维导图学习法的话，理解古诗和背诵古诗就会显得非常的轻松了！
因为经研究表明发现，我们人类的大脑对图片的辨识能力天生就要比对文字强很多。
而我们在用思维导图学古诗的时候，如果说脑海里有图像出现的话，那么对于我们背诵古诗来说就会很容易。
而且还能帮助我们的大脑拥有一个更加牢固的记忆，同时还可以保证学生背古诗的时候，有一个准确度。
因此，我们在教学生通过思维导图来学习古诗时，往往他们对于古诗词汇之间的连接，是可以使自己的记忆力从一个词扩展到其他很多相关联的词汇当中去。
从而使学生也能够运用自己脑海中的词汇和图像等来刺激大脑的记忆功能。
那真的有这么厉害吗？我们可以一起来看一下下图中用思维导图来记忆的古诗吧！
思维导图法背古诗
三、学生自己还需要熟悉要背诵的古诗比如：下面这首古诗我们都非常的熟悉，但是对于不熟悉这首古诗的学生来说，又该怎么去了解这首古诗呢？

江南
作者：佚名 (汉)
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。

1.学会理解古诗的注释
①莲:莲蓬;
②何:多么;
③戏:玩儿;
④间:中间。
2.学会理解古诗的译文

江南又到了可以采莲的季节了，绿油油的荷叶挺出了水面，显得格外的生机勃勃。而且还有的鱼儿在荷叶间自由自在地嬉戏。它们一会儿在荷叶的东边游玩，一会儿在荷叶的西边嬉戏，一会儿出现在荷叶的南边，一会儿又跑到了荷叶的北边去。

《江南》
四、结束语我们最后再来分析一下这首古诗，古诗巧用了反复的修辞手法，并且突出了中心。
而了解这首诗的学生，应该都会发现这首诗最后的四个句子，其实就改变了四个字：“东西南北” 。（所以我们在记的时候，后面四句也只需要记住这4个字就可以了）
然后对古诗反复的吟唱，更是描写了鱼儿在荷叶下面久久不愿意离开的嬉戏画面。
这里所运用的是反复的一种写法，通过鱼儿反复的咏唱和欢乐嬉戏的场面，表现出了人们采莲时的热闹情景，使我们感觉到了采莲姑娘心中的欢乐。
因此，只要我们认真的去了解每一首古诗，然后根据自己所学过的背诵方法来背诵。我相信，每一首古诗对于你来说，都是不值得一提的。
加油！孩子们！

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