1、以提高孩子的各项能力为重点 。
比如：动作方面，培养孩子的助跑跳远、跳高，连续的自抛自接球，用筷子吃饭等能力 。情绪方面：认知人的多种不同情绪，不高兴时能较快缓解，情绪激烈时能在大人帮助下较快冷静等 。
2、发展孩子的知识类技能时，要慎重选择方向 。
若孩子的基础较好，各项能力已经发展的不错，我们就没有必要将时间精力继续浪费在已经熟练的事情上 。但是在做选择时，家长们可以选择自己最擅长、最能提供支持的方向，让孩子站在父母的肩膀上，发挥出更大更多的潜能和天赋 。
3、强烈建议培养孩子的阅读习惯 。
阅读不仅可以极大的扩展孩子的认知，还能增加孩子的理解力、表达力，想象力等 。从长远看，阅读会成为孩子和他人拉开差距的核心武器，这不仅体现在孩子上学后的成绩和高考结果上，还体现在孩子踏入社会后的核心竞争力上 。不知道有没有家长看到过小升初的数学试卷，讲真，不具备阅读能力的孩子，现在连小升初择校考试的数学试题都看不懂 。
4、若家长还是想熏陶孩子古诗词、音乐等的素养，可行吗？
可行 。从小培养孩子一心二用的本领，帮助孩子树立充分利用时间的观念，对孩子日后的时间管理其实是很有益处的 。但是建议选择好时机，且时间不宜过长，比如孩子起床洗漱吃早点的时间就很合适 。若要长期给孩子当玩耍时背景音，建议选择音乐节奏平稳、起伏不大的，尽可能的不破坏孩子对主做事情的专注；同时，加强引导孩子对正在做的事情的思考和投入度 。
我一直相信，“时间精力花在哪里，产出就一定在哪里”，这句话放在孩子身上一样适用，也因此，在选择上，就更需要家长朋友们做好权衡和取舍了 。
希望我的回答能够帮助到你，如果你有感悟了可以关注我 。“皮皮妈育学园”将持续给你解答育儿相关问题，创作不易，请尊重原创；多分享，让更多的人看得到！
播放古诗有点早，放点音乐，歌曲会更好 。
潜移默化的教育，有没有用要看实施的方法和频率，掌握的好，它当然是有用的，掌握不好其实也没什么作用！
我家孩子我也经常采用这样的方式，他3岁，能自主背诵5段的三字经，总结个人的经验，发现潜移默化的教育，要掌握以下几点，才能事半功倍！
每个年龄段的孩子接受度是不一样的，要根据自己孩子的年龄选择合适的播放内容，比如我家孩子才三岁，播放的内容都会选择剪短、押韵强的，他容易记忆 。同样，对于五岁的孩子应该要选择比较适合五岁孩子的古诗词，而不是长篇大论！
孩子注意力会比较分散，但他们天生就爱模仿，所以播放的内容建议选择童声类，或者有声有色的的阅读版本 。因为本来就一心二用了，如果没点吸引力是没办法引起孩子的兴趣！
不管你选择任何时段播放，播放都要有个范围，不是今天放这个，明天放那个，孩子没有记忆点，这样等于做无用功 。反复播放相同的内容是为了让孩子反复回忆，我们的记忆是需要叠加，反复回忆，才能进入大脑 。
通过前面的反复播放后，就要验收成果了，并不是播放完就结束了，因为我们还要继续更改播放内容，所以要确定孩子是否对之前反复播放的内容有记忆点 。这时候你就可以观察孩子在播放这些内容的时候会不会也脱口而出，如果可以，那恭喜你，你要的效果达到了！
我与你不同的是，我自己会跟着孩子读，比如要孩子背三字经，我自己先背会了，见缝插针的念给他听，比如给他洗澡的时候、走路逛街的时候，效果相当好，基本不用两三天就能背会一段，而且这种不浪费时间，自己也轻松 。父母参与的好处日培养亲子关系，而且孩子记忆快速 。

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