1.小组互评，当堂完成，教师抽评 。
2.教师可根据安排，每个小组批改一至两名学生，然后由团队合作进行批改反馈用学效果 。

文章插图
评学分为两个方面，一是过程中的正向激励，是课上学生参与积极性的保证，它渗透到五学教学模式的每个环节，在每个环节对学生进行正向评价，保持学生的学习积极性；二是引导学生对本节课进行小结，是本节课教师的点睛之笔，在课堂结束之前对本节知识点、考点进行点拨、总结、升华，与学习目标首尾呼应，也是教学艺术性的体现 。
【国际学校现在的教学模式是怎么样的？】（一）过程评价要求：
1.采取正向评价，不能打击学生的积极性
2.评价用语要准确到位，不能让学生感到是在应付
3.评价用语要丰富（可参考附录课堂评价90句）
4.切忌泛泛而谈、不切实际的夸大，起到相反的作用 。
（二）立足课堂效果，提出三个问题：
1.这节课你让学生学会了什么——立足学生
2.还有哪些学生（具体到人）在哪些方面没有学会——关注每一个学生
3.课后采取了什么补救措施——蚁穴效应，防微杜渐
考虑这三个问题，教会老师学会课后反思 。
以上是我整理出的我们“五学课堂”的主要内容，"五学课堂"主要突出学生小组互学，团队合作特征，充分发挥、调动学生学习的积极性和主动性，让学生大胆展示，挖掘、提升他们的综合素质、能力 。

现在的国际学校主要沿袭了西方的教育理念，比较强调个性的发展，让学生有足够的空间找到自己的兴趣点 。好多人以为国际学校比较轻松，其实它的强度也是很大的 。它让孩子们有时间可以去多读些课外的书，让孩子在初高中阶段参与社会活动，比如关注社会和弱势群体的活动，这样他们可以较早地了解社会，并富有爱心 。他们还可以自己组织很多活动，比如有些孩子，在高中的时候就自己与同学们创立了个项目，给孤儿和农民工子弟做体检，并进行简单的治疗，像矫正视力之类的 。孩子们到各个企业去游说，希望它们能对项目有所捐助 。最后，成功为400多个孩子做了体检 。
这些方面也许要花费许多传统意义上的学习时间，甚至可以说没什么重大意义，但对孩子来说，他们从中得到的对社会、企业、人性的了解，是会影响他们一生的 。
关于副科课
在副科方面，比如音乐和体育，中国的课堂上不是那么注重，但在国际学校这是一门专业，不仅有相关的活动和课程，还经常在国内外有大型的演出活动 。孩子们可以在自己喜欢的领域内发展，对于他们开阔眼界是非常有用的，这也会对他们的一生起作用 。
除了音乐，学校还开了绘画、雕塑等很多课程，让孩子在知识之外更有发展 。
综合能力
在课程以外，国际学校更注重启发了孩子的思考能力，让他们有了批判性思维的能力 。孩子们一起做各种项目，不是接受考试，而是考核，并不以单一的成绩作为标准，而是综合考量 。即使是考试，也有很大一部分是以实务成绩为主 。
总结来说传统的教育体制就像是过独木桥，国际学校它提供了一种体制之外的选择 。在传统的中国式教育中，家长们一定要扬长避短，避免以上那些行为 。但具体如何选择，还是需要家长和孩子自己来选择 。
应当取消掉所有私立学校，或改进
采用“开放式”提问：“开放式”提问，即没有标准参考答案的问题 。需要学生们通过自主探究、收集材料、总结整理的方式给出自己的见解，他们各抒己见，不用因为回答错误而胆怯，其他同学拓展和补充也是发散思维的一种方式 。

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