英语课采用全程无汉语的模式，其实就是我们专业上所说的”沉浸式“教学法，是比较科学的，目的是为了增加孩子的英语输入量，培养英语思维 。孩子听不懂的原因可能有二: 一是自身积累的英语词汇量过低，英语场景的积累偏少，难以达到听课的基本要求；二是不适应授课老师的语音语调、轻重连读等 。怎么解决呢？我们从分析孩子的劣势和解决问题两方面来谈谈这个问题 。
一、劣势
1. 年龄问题
孩子已上小学，至少是7岁了，从孩子的英语启蒙黄金期来看，孩子已经错过了5岁以前最佳的英语习得阶段 。但如果从现在开始紧抓，多采用"学得"方式，多练习，还是有可能赶上来的 。
2. 母语迁移
年龄越大的孩子，母语越强势，对英语的接纳度也就越低 。在学习过程中，容易形成中文拐杖现象，出现母语迁移的情况，也就是我们所说的中式英语 。这个问题只能通过后期大量英文原版听读进行矫正 。
3. 跟孩子认知匹配的原版听读材料不如低龄段孩子多
国外孩子启蒙阅读绘本的运用大都开始于4岁，幼儿园中班阶段 。小学一二年级的孩子已经开始了章节书的阅读 。所以勉强这个年龄段的孩子去读四五岁孩子的启蒙材料，很难引起孩子兴趣 。尽可能给孩子选择故事有趣，但语言难度小的绘本进行阅读 。先培养兴趣是第一位的 。
二、解决方案
核心：听和读同步进行，双管齐下
（一）听力练习
1. 听力练习时间
英语中听的技能是一切技能的基础，孩子可以从多听中习得语音和常用表达，建立起一些英语图象和场景 。假期中，尽量保证孩子每天的听力量达到1个小时以上 。
2. 听力材料
简单的音频
最好是孩子熟悉的材料 。比如他看过的动画片里提取的听力材料，或者启蒙绘本里提取的音频 。
看英文原版动画片
假期里，可以给孩子半个小时的动画片时间，但是规定只能看原版英文动画 。推荐《神奇校车》、《charlie and lola》等优质动画片作为孩子的听力素材 。
播放童谣或者英语歌曲
可作为背影音乐在家里循环播放，为孩子创建一个小型的英语环境，增强语感，以及对这种语言的接纳度 。
（二）阅读原版绘本
英语绘本可分为故事绘本和分级绘本 。
故事绘本，语言难度高，故事性强适合用作亲子阅读 。在孩子启蒙初期，多由父母读给孩子听，或者播放音频 。
分级绘本，北美和英国地区用作孩子自主阅读启蒙的读物 。难度适宜，拾级而上，是孩子开启阅读之路的最佳选择，推荐《牛津树》、RAZ，Big Cat系列等
跟读
一定要让孩子跟读绘本音频，从而适应老外说话的语音、语调，轻重缓急 。因为有些孩子听不懂老外说话，完全是因为不适应老外的语音语调和语速 。
提高英语听力水平，是一个长期的过程，需要孩子的自律和家长的坚持 。只要积累到有效的听力量，并且通过阅读，不断扩大孩子的词绘量，英语水平的提升只不过是时间问题 。坚持听、坚持读是解决这一问题的关键也是唯一有效的办法 。
小学生“空中课堂”全程无汉语，孩子听不懂，家长该怎么办呢？作为英语老师的我给你如下建议:
1、提前让孩子预习 。让孩子在没有学习新课之前，跟着点读机或微信中的小程序，小学英语点读进行预习 。在预习的时候，可以让孩子先明白每句话的汉语意思 。
2、在听课中让孩子集中精力 。让孩子认真听空中课堂的讲解，家长不要推波助澜给予孩子心理暗示 。让孩子觉得，老师讲的全英，我就是听不懂，从心理上不愿意去接受空中课堂的老师，从而造成不愿意去沉下心去学习的原因 。

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