小学三年级的孩子学习不主动，顶撞大人，发脾气，该怎么办？( 三 ) _经验常识

第三，以身作则。小学生的模仿能力特别强，家长的一言一行都是他们模仿的方向。这就要求家长们正确引导孩子，给孩子创造良好的环境，自己有好的习惯，以身作则，给孩子做出榜样。特别是生活中的一些细节，要求孩子做到的，家长必须先做到，要关心孩子，关注其成长。我儿子刚上学的时候，每天放学回来我都陪着孩子写作业。我不出声，默默地坐在他旁边看书，很认真，孩子写作业也认真，写完作业我检查完，他自己收拾好学习用品，并放在规定的地方。时间长了形成一种习惯，每天放学他都知道自己该做什么。我从教二十多年发现，习惯好的孩子学习、品质等各方面都优秀。
总之，家长是孩子的镜子，要想改变孩子，就要多了解孩子，反思自己的教育方法，早日帮孩子养成好习惯。
肯定是一个有一堆专家回复的问题。
咱们需要把思维捋清了，与楼主思维同在一个水平，然后再去回答这个问题。
先来区分这5个问题（5个[捂脸]）：
[玫瑰]1、孩子学习不主动
你说的学习是指什么：观察蚂蚁搬家是不是学习？挖蚯蚓是不是学习
在楼主心里，肯定不是。难道只要坐在那写数学题，写作文就是学习吗？
[玫瑰]2、不主动
什么叫主动？楼主指的主动，是指回家啥都别干，天天在那学习，写作业，背课文就是主动吗？如果孩子的梦想是当宇航员，那么他喜欢看天文电视，回家就看，算不算是主动呢？
[玫瑰]3、顶撞大人
骂人还是和你争辩？
凭什么你认为你说的是对的，而孩子说的是错的。
你说的是对的，也是从你的角度说的，而从孩子的角度这就是不对的。
大海是红色的，可以吗？显然是没错的。
角度不同，怎么区分对错？
[玫瑰]4、发脾气
什么叫发脾气？
关在屋里面不出来，还是满地打滚了，还是如何了？
还是他正常告诉你，他有情绪了....
有情绪凭什么不可以表达？
家长可以发脾气，凭什么不让孩子发脾气
[玫瑰]5、该怎么办
你该怎么办？还是孩子该怎么办？还是你爱人该怎么办？
看似很简单的问题，其实它蕴含了太多的楼主的想法。
如果我们都学过情商的话，就能知道以上所有的内容全是楼主的观点，而不是事实。
不单是楼主的个人观点，而且读出来楼主满满的抱怨的情绪。
情商有一节课，[玫瑰]事实VS观点[玫瑰]
我觉得这节课程不是给孩子上的，更应该说给所有的成人去上。
不带评论的观察是人类智慧的最高形式
《非暴力沟通》--马歇尔·卢森堡博士
我们平时对别人的伤害都是来自于无形之中，你的语音有多可怕，我们一定要好好觉察一下。
如果仍要解决这个问题的话，那么我现在关注的不是这个问题如何解决，我更关注的是楼主这些问题是怎么提出来的。
也就是说解决了楼主的思维的问题，那这个问题就不存在了。我们需要解决的是源头的问题。
有一些孩子总是很生气，争吵和极度不尊敬自己的老师和家长。他们从睁开眼睛就拒绝看他们或听他们的指示。你说什么他们就顶撞，无论你说什么都不起作用。好像每天有很多的时间是跟家长老师战斗。这些特殊的学生不在乎成绩，后果或其他任何事情。

文章插图

首先，一个巴掌是拍不响的。
尽管可能家长感觉不到是自己在助长问题，但如果作为家长表现出任何沮丧或烦恼的外在迹象（甚至是叹息，下巴绷紧或僵持），他们会认为您与其他让他生气和愤怒的人识一样的。他将骂过他，教训他，与他战斗，让他们失望的成年人一起都当作同类人。家长成为他们愤怒的目标。

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