其次，消除他内心的戒备和仇恨 。
要挖掘埋藏在内心的宝藏，就必须彻底消除仇恨 。面对不尊重，需要有同情心 。孩子需要你站在他们旁边而不是对着他们 。

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您必须通过言语和行为向他们证明自己也是处在他们的困境中，并且您的问责模式不是个人的，而是为了他的利益 。您要日复一日的善良，温柔和幽默感，无论生活中发生了什么事情或如何表现，都要持之以恒的这样对待他，才会彻底的改善 。
同情并承担他们的感受 。
同情，承担知道那是什么样的感觉 。让你的拒绝曾经创造敌意消失 。这种策略可以与最愤怒，最受伤的灵魂一起进入他们的内心 。

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父母和孩子户外奔跑
你需要赢得孩子的心
冲进他们关心的那一部分，使他们想要成功，给他们灌输一种取悦您并为您表现的欲望 。只有当您不再是他的对手，转而变成提供他们可以信任，尊重和钦佩的领导者时，他们的行为才会发生变化，并且发生巨大变化 。
小学三年级的孩子学习不主动是正常现象 。如果平时没有得到合适的引导，100个三年级孩子里面可能只有一个会主动学习吧 。
那么，一般会主动学习的三年级孩子是什么样子的？第一，他们可以很快地完成写作业，背书等学习任务；他们可以自己从书中学习简单的知识，难点也是一点就通；他们的学习效果很好，作业正确率高 。总之，他们可以从学习中获得成就感 。第二，他们觉得学习中有快乐 。从学习的师生互动中，从学会新知的过程中，他们获得了快乐 。第三，他们持续获得好的反馈 。不管是客观的好成绩，还是主观上老师和家长的表扬，都让他们感受到学习过程的顺畅，让他们的学习活动更容易进行 。
那么，如果自己的孩子已经是痛苦的不主动的状态，我们应该怎么办？第一，帮孩子分解知识与目标 。三年级的孩子是不会自己分解知识的 。家长在安排他的学习过程的时候帮他把简单知识和困难安排成8比2，这样他的学习更容易获得成功，更能取得成就感 。第二，课堂教学以教师讲授为主，互动时间受限 。如果家长有能力，可以自己选择更有趣的学习知识的课程 。比如说，把词语积累做成解谜闯关，把生词做成词卡翻牌，把计算做成游戏卡，把应用题藏在故事里 。第三，当孩子有一点进步，就要给予正反馈，表扬的时候要说清楚他在知识上和学习习惯上取得的进步，不能笼统 。
关注孩子的内心世界！同他心去交流！疏导他最好
个人经验：
1、三年级学生还小，现在教育还来的及，首先要切断根源 。那么根源在哪里？就是在和你孩子一起玩耍的同伴 。一般情况下，学习差的是一个群体，学习好的是一个群体，必须先把你孩子从学习差的群体剥离出来，如果是一个班不要坐一块尽量分得远点，放学后盯紧孩子进好一点老师负责的辅导班 。不要怪我说的太直接现实就是如此 。孟母三迁教子的故事就是一个经典案例 。
2、在上面一个阶段，父母会比较辛苦的阶段，上一个阶段就是好习惯养成的入门阶段 。接下来就是提高学习成绩让其对学习有兴趣，让其把其他玩手机电脑的精力和体力运用到学习上 。学习上讲究循序渐进，针对不同学生有不同方法，内容太多不一一说出 。总而言之，帮助孩子找一个好老师，外面的要有耐心的有责任心的，能够震住孩子的老师，学校老师就不要指望了，一个班50个学生左右，精力时间有限 。这里声明一下，不是学校老师没有时间管，而是精力时间有限，毕竟50个学生，不要怪我说的太直接现实如此 。

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