4.生活技能的培养 。这个时候不要觉得孩子做得慢或者不好 ， 一定让他多尝试 ， 错的多了 ， 就会慢慢改正 。
5.引导孩子进行情绪发泄 ， 遇到高兴或开心的事 ， 有时候怕孩子过于骄傲或软弱 ， 家长强制压制孩子 ， 大可不必 ， 让他尽情的发泄 ， 并且适时引导 ， 好的情绪要乐而稳 ， 坏的情绪要伤而快 。
6.听音频比看电视更容易集中注意力 ， 可以听故事、音乐、古诗 。我小的时候 ， 条件有限 ， 每当哭闹的时候 ， 爸爸就会敲门 ， 敲不同的节奏 ， 虽然当时只是在哄我 ， 但到了上学的时候发现我的节奏感非常得强 。
因此说 ， 家长不必过于在意当下所做的事在近期会有什么收获 ， 只要是为孩子好 ， 孩子也不排斥 ， 那就尽情的去做吧 ， 或许会“无心插柳柳成荫”呢 。
二、小学阶段
这一阶段 ， 孩子才刚开始独立接触社会 。
1.坚定好的习惯
他的圈子不是单一的 ， 会遇到各色各样的孩子 ， 容易受到影响 。
那孩子之前培养起的好习惯 ， 在这个时候他会变得不太坚定 ， 而且由于其他孩子的方式方法不同 ， 他也去尝试 ， 如果这个时候家长不能给予纠错的话 ， 会把之前培养起的好习惯给扔掉 。
2.培养时间观念
好多家长说孩子到了三第四年级的时候 ， 作业一旦变多 ， 孩子就能写到晚上十一二点 ， 但是细心的人会发现 ， 孩子在课堂上所写的内容远比作业好多 ， 孩子都能完成？为什么呢？终究是在家里没有培养起时间观念 。
3.培养细心观察的能力
带着孩子去认识大自然 ， 在学习人物不紧张的时候 ， 能够花下时间去观察一只蚂蚁、一片树叶、不同时期的太阳 ， 之前孩子对世界的认识都是粗略的 ， 现在他需要更详细的认识 。
4.锻炼孩子的表达能力
让孩子把在学校学习到的、自己观察到的、印象深刻的事物进行讲解 ， 一方面可以锻炼表达能力 ， 另一方面还可以锻炼总结能力 ， 最重要的是他学会了刻意学习 。
5.多看书 ， 多看不同种类的书 ， 不要沉迷于漫画 ， 也不要局限于一个领域 。
三、初中阶段
这一部分孩子自主的能力会更强 ， 学业也会更重 。建议家长这样做：
1.给孩子一个尊重的空间 ， 家长要言必信 ， 行必果 ， 不能因为孩子出现某一问题 ， 就推翻之前的约定 ， 要走可以持续发展道路 。
2.出现青春期问题 ， 不要焦虑
在初中时期给孩子送得礼物可以变成他现阶段需要的 ， 比如青春期的书 ， 能对他进行一个引导 ， 书籍是无言的教育家 。
3.时间的分配要引导 。
小时候对于时间有了了解 ， 这个时候要学会分配 。
4.劳逸结合
5.交友选择
四、高中时期
这一时期的孩子可以说是相对成熟了 ， 需要培养得是社会责任感 。
1.对社会、民生的关注
2.对时事新闻的关注
3.对国家变化的关注
4.对人际关系的深度交往
5.对恋爱观的引导
其实恋爱观的引导不是从高中才开始 ， 在幼儿时期 ， 家庭就是最早的关注场所 ， 早熟的孩子在五六年级的时候就有了意识 ， 也要引导 。

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