古人曰“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 。”养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要着眼细节 。小学生的养成教育，可以结合“八礼”进行 。
“八礼”指
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方 。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗 。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德 。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 。
教师结合以上“八礼”，要求学生从自己身边小事做起；从学生生活习惯、学习习惯抓起 。这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的 。
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望 。”因此，给予孩子积极的鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要 。
班级的课堂纪律是上好一节课的关键 。以前上课时，我经常提醒学生坐好，认真听，多动脑 。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后效果并不是很显著，持续的时间不长 。而后我采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律，凡是上课认真听讲、坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励：“某某同学坐得真神气!”“某某同学神速!”“某某同学字写得真漂亮!”……
平时，我利用“儿童成长自律评价表”记录着学生的日常，每周进行一小评，每月进行一大评，我也会适时给予有进步的学生小礼物进行奖赏，学生受到鼓励，在德、智、体、美、劳上都有不同程度的进步 。
“学高为师，身正为范”永远是教师的主题 。
教师的每一个行动都是给学生无言的教育 。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行都应起到表率作用，因为在小学生眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行 。
我们应从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶 。平时，教师走进学校、教室，一发现地面有废纸、垃圾，就随手把它捡起来，扔到垃圾筒里 。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要 。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正 。
我们常听说5+2=0的说法，意思是说学校辛辛苦苦地教育了5天，难以抵挡家庭消极的周六日2天 。因此，教师要积极与家长沟通，家校联手，巩固小学生的养成教育 。我班的学生在开学第一周就会领到一张“我的假期习惯养成表”，由家长引导完成力所能及的事情，家校齐心协力，小学生养成教育效果更显著 。
我的假期习惯养成表（六年级）
（表格详细内容见下图）
【作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？】

文章插图
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯 。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成 。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手 。
谢谢您的邀请 。作为教师，要帮助小学生养成好的习惯是非常有优势的 。这个年龄段的孩子相对来说更听老师的话 。要帮助小学生养成好的习惯，我有如下建议：

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