2.教师和家长的提醒、督促、引导，是良好学习习惯形成的必要条件；
小学生虽有养成良好学习习惯的愿望和想法，但缺乏养成良好学习习惯的方法和毅力 。而养成良好学习惯是需要下很大决心，拿出很大毅力的 。这就需要家长和教师多观察、多指导、多督促，帮助和提醒学生自觉主动地养成良好习惯 。
3.有效的方法和途径，是良好习惯养成的关键举措；
学生有养成良好学习习惯的愿望，有付诸于行动的决心，有持之以恒的毅力，这就等于成功了一多半 。
如果再教给他们一些低耗高效的方法和途径，就可以让学生尽快地达到效果和目的 。比如，可以让学生制定阶段性目标和任务，循序渐进完成最终目标；可以教给学生一些自我激励、自我暗示的一些方法，帮助他们克服焦虑情绪，重新振作起来 。
虽然养成良好学习习惯不简单，不容易，但一旦养成，真得会让学生在平时学习时事半功倍、提升迅速，有的良好习惯甚至会让学生终生受益 。所以作为学生的老师，有义务、有责任帮助学生养成良好的生活和学习习惯 。
很高兴回答这个问题 。我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是培养孩子良好的习惯 。良好的习惯能够让孩子受益终生 。作为教师，其中一项很重要的工作就是帮助孩子养成良好的习惯 。良好的习惯不是一朝一夕就能形成的 。老师要从小处入手，循序渐进 。
1、帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯 。课堂是学习的主阵地，获取知识的主渠道 。让孩子课前准备好上课必须的学习用品，上课时要端正坐姿，鼓励孩子积极举手回答问题，小学生精力集中时间比较短，老师要不断变换讲授方式，以充分调动孩子学习的主动性和参与意识 。
2、帮助孩子养成课下认真预习的好习惯 。预习是孩子提高课堂学习效率的一个非常重要的方法 。给孩子提出明确的预习内容，比如生字新词，可以让孩子先通读课文，找出来，然后自己通过上下文、字典，先行理解了解 。孩子预习效果好，再上课，孩子就会有“一览众山小”感觉，久而久之，孩子学习的自信心就会与日倍增 。
3、帮助孩子养成合理安排时间的习惯 。和家长做好沟通，每天孩子做家庭作业大体需要多长时间，预习需要多长时间，提前告知家长，让家长在家配合好，不能让孩子养成做作业拖拉磨蹭的坏习惯 。
4、帮助孩子养成质疑的好习惯 。学贵有疑，疑问是打开知识大门的一把钥匙 。小学生好奇心强，很容易对问题产生质疑 。作为老师，要保护好孩子的这种探究精神，鼓励孩子多提问题，勤于思考，主动探究 。让孩子在问题中培养学习兴趣，在问题中思考、成长 。
小学生，如同幼苗，及早养护管理，事半功倍 。作为小学生，在成长的过程中面临方方面面的问题，需要注意培养的习惯也不仅仅是以上所列举的 。作为教师，一定要和家长密切配合好，相互支持，随着孩子年龄段的不断增长，不间断的严格要求孩子注意培养良好的生活学习习惯 。毕竟良好的习惯将会是孩子一辈子的财富 。
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鼓励学生勇于发言
学会倾听，善于思考
专心听讲
小学阶段的孩子正是习惯和性格多变的时期，养成比较好的习惯和性格可以终身受益，而家长码帮助和引导就显得非常重：其一，尊重孩子的天性 。贪玩、调皮、好奇是孩子的天性，不能压制，否则，孩子内心的喜怒哀乐无法释会形成逆反心理和反常行为；不可放纵，否则，孩子会沿着快乐、轻松的轨道往下滑，逃避担当、责任和约束，特别是学习这种苦差使 。其二，以身作则，言传身教 。让孩子养成好的习惯和性格首先得让他（她）明白什么是好的习惯和性格，作为家长在饮食起居、接人待物、学习工作等方面要明确告诉孩子怎么做，并且，在日常生活中让孩多参与、多观察、多体验，从孩子力所能及的扫地、倒垃圾、吃饭等小事做起 。其三，家校互动，正向引导 。小学阶段孩子年龄还小，学习的功课也不复杂，但是，孩子的内心世界并不简单，自尊心、好胜比我们想象要强 。作为家长要和学校、老师保持联系，对孩子任何积极向好的行为都要予以足够的肯定和支持，让孩子始终保持积极向上的心态，而对其不良行为不可简单粗暴进约指责，而要耐心予以纠正 。其四，双重身份，多重角色 。孩子是自已的，也是社会的，作为家长有批评、教育孩子的责任，同时又有尊重孩子独立人格和社会主体的义务，在做孩子家长的同时，也要善于做孩子的朋友，与孩子平等对话，相互沟通，埋下孩子独立思考、决断的种子 。其五，保障基本条件和要求 。孩子的成长需要最基本的条件和要求，包括学习用品、参加公共活动、必要的旅游等，不能让过于恶劣的环境条件限制孩子的想象力，或形成自卑心理 。

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