我们需要怎样认识家庭教育？( 二 ) _经验常识

第二，家庭教育是风俗习惯的传承者。
社会的风俗习惯并没有成文的书本学习，也没有专门的教育场所教育，但是我们的风俗习惯却能传承几千年，发挥功能的就是家庭教育中的口传身授。

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农历的每个月都有一个传统节日，每个节日都有固定的内容和仪式。过去如此，现在如此，将来也会如此。
正月十五要吃元宵，猜谜语，赏灯笼，耍狮子，舞龙灯。二月二是龙抬头的日子，西北人在这一天要去理发，给孩子炒豆子吃。三月三相传是王母娘娘的生日，在西北农村要开台唱秦腔，以示祝贺。四月八是开庙会的日子，男女老幼顷家而出去逛庙会。五月五是纪念屈原的日子，西北农村要吃凉粉、甜胚子，给孩子烙花馍馍，带花荷包，大人小孩手腕脚腕要系上五颜六色的花绳绳。六月六是嫁出去的姑娘回娘家的日子。七月七是喜鹊在银河为牛郎和织女搭桥的日子，老人们说这一天哪儿都见不到喜鹊，它们都飞到天上搭桥去了。八月十五是赏月团员的日子。九月九是登高的日子。十月一是给故去的亲人送寒衣的日子。腊月八是喝粥的日子。

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结婚的风俗，各地不尽相同，但重要性是一致的。西北的风俗中有挂锁(即定婚)和成婚两个主要内容，礼节比较繁琐，尤以成婚为最，什么下马仪式、迎姑舅仪式、安床仪式等等，都得请懂得礼仪的人来主持。

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安葬的风俗，各地也不尽相同，但主要议式大致相同。西北人以土葬为主，尤其是农村，一定要请阴阳师来家中主持安葬，要看风水好的坟地，要写告牌，要念经。还要请来吹响手(吹唢呐的)吹奏悲伤的音乐。整个安葬过程有很繁杂的内容和议式。
这些风俗习惯就是靠家庭教育中的口传身授达到传承的目地的。
[注:原创文章，引用需注明]
父母是孩子的第一任教师。父母在孩子成长过程中的教育和引导起着至关重要的作用。从发展心理学的角度来看，两岁前孩子离不开母亲的关注和呵护。随后，当孩子进入到保育院、幼儿园、学校中后，在每一个环节的社会化过程中出现的各种适应性问题后，父母的引导、积极关注和耐心理解、接纳对于儿童而言，都是特别重要的。父母中任何一方的教育缺失或与社会的主流方向相悖，都会给儿童心理带来巨大的矛盾和冲突，不利于儿童健康成长。
家庭教育在人的一生成长过程当中，起着至关重要的决定作用。良好的家风对于孩子的成长起着耳濡目染、潜移默化的引导作用。父母的言传身教、以身作则胜过任何的一味说教。可谓一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。
我有些悲观家庭教育快成一名词了（除传统大家族已很少了），年青人没那耐心（也没时间）老年人只有宠没有教，这样的孩子长大了真不知啥样呢，常言道不知苦和累怎知甜和幸福？再者社会的影响力巨大近朱者赤近墨者黑若没了家庭教育不可想像（那个家庭教育都是为了孩子好），社会、学校、家庭缺一不可。
看了很多人的观点，都说得很好。但主要在人品和接人待物方面。这方面我就不重复了。
我想补充五点：
1，培养自律。
能够在一定程度上自我约束，这是养成好习惯的重要前提。
2，鼓励犯错。
尤其是知道错了之后，还敢于尝试新的途径！千万不要“只允许孩子做对的事情” 。这只会导致孩子思维僵化，不敢创新。

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