社会角色有哪些 _经验常识

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很多家长把孩子送进幼儿园后，就会说“老师和孩子之间的关系很好”、“老师很关心孩子”、“孩子在幼儿园受到了老师和同学的喜爱” 。然而，我们发现，“在幼儿园里他们只是享受着老师给他们带来的快乐”……实际上，幼儿园不是一个独立的社会空间，而是一个社会互动的场所。当幼儿园没有人照顾时，这些儿童就会变得敏感起来；当孩子受到了不公平的待遇时，他们也会变得脆弱起来；当幼儿园中只有两个老师时（包括两个男老师),他们会变得很难相处；当幼儿园一个孩子被欺负或被不公正对待时，一个孩子通常会变得很自卑；当孩子们因为父母关系不好而受委屈时，有的孩子可能会变得更加不自信；当孩子因为不被别人喜欢而感到不被人喜欢时……
1、社会角色与教师角色的区别
在学习中，我们经常会把社会角色与教师角色混淆起来，以为这两者是相同的。实际上并非如此。社会角色与教师角色，都是为了实现人的社会需求而存在的一种社会实践活动，两者都需要在社会中寻找自我实现的途径，并且需要我们在实践中去体验、去完善。如果我们把两者混淆起来，会造成许多不必要的麻烦。因此，我们在学习中应当注意社会角色与教师角色存在很大区别。
2、与教师角色有关的例子
李兰娟：教师是孩子们生命中最重要的人。它使儿童对未来充满希望，对社会充满希望。教师是一个温暖而伟大的角色。让我们回顾一下那些著名的老师在幼儿园里的表现。我们来看一看，
3、幼儿社会人物身份的建构及相应关系
幼儿身份是指社会群体中个体对其周围群体和环境的态度，个体行为举止和所扮演的角色。对于刚入园的孩子来说，他已经被一个集体视为社会个体和这个集体中的其他成员，而没有被一个单独的个体视为社会个体。社会成员的角色通常表现为两个层面的特征：一是直接影响和建构幼儿社会群体中某一个个体的社会角色设定；二是通过其在社会群体中相应角色的行为来影响和建构社会群体中某一个体的社会角色设定。具体而言，幼儿社会人物身份建构主要有两方面：一是建构一个独立个体与周围群体之间存在着的联系，并通过与该群体共同生活而形成某种关联；二是一个人对另一个人产生某些情感刺激，以唤起他人关心其自身处境、感受及情感状态。
4、对自己所做的努力进行评估，并进行相应的鼓励和帮助
【社会角色有哪些】当幼儿在完成一些工作时，他们会主动找到相应的帮助。例如，当他们做一件事情时会自动地问一些问题：“你对这件事感兴趣吗？”“我不知道怎么回答这样的问题。”通过鼓励和帮助孩子，让他们学会自己分析问题，从而更好地发挥其潜能。同时还可以促进幼儿更好地适应周围环境中的人对自己所做的事情进行评估，从而发现自己对他人作出的贡献并及时给予相应的帮助！

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