作为父母 ， 最好的教育就是陪伴 ， 找到孩子学习差的根本原因 ， 从心理上疏导 ， 使孩子产生自信 ， 从学习上关心 ， 和孩子一起寻找不足之处 ， 帮助孩子 ， 培养孩子良好的学法 ， 一点一滴的呵护 ， 促进孩子学习习惯的养成 ， 学习能力的提高 ， 而不是用“嫌弃”这两个字来对待自己的孩子 ， 等他(她)和你形成对立面的时候 ， 你想用爱的方式往回拉 ， 恐怕也得好大的心力？
好好陪伴孩子生活 ， 陪伴孩子学习 ， 陪伴孩子成长 ， 不要用过激的话语刺激孩子 ， 孩子没有那么大的承受力 ， 一旦把孩子心刺痛了 ， 弄出个什么事来 ， 后悔都来不及呢！
感谢邀请 ， 一己之见 ， 仅供参考 ， 希望孩子进步！
你试着体会一下女儿被嫌弃的心情是怎样的 ， 对于那个被嫌弃后受伤的女儿 ， 你是怎样的情感？孩子可能不擅长表达自己的感受和需求 ， 加上到了青春期早期 ， 又有点叛逆的话 ， 的确会成为家长的难题 。但我相信被嫌弃的孩子是很受伤的 ， 在她感觉伤心难过的时候 ， 什么能给她力量呢？爱和鼓励很重要 ， 如果你因为一些情绪做不到鼓励她 ， 可以向孩子爸爸寻求帮助 。因为嫌弃可能会让孩子的情况越来越糟糕 。
希望我这篇文章对你有启发：
打败你孩子的 ， 可能不是“别人家”的孩子 ， 而是“别人家”的家长
电影《银河补习班》里的爸爸马皓文 ， 用自己独特的补习方法 ， 让儿子马飞从成绩垫底上升到年级前十 。虽然情节有些夸张 ， 但在孩子学习过程中 ， 家长确实可发挥重要作用 ， 比如以下两个如假包换的真实案例：
案例1
缘自一个小学数学老师的分享：
她说 ， 有一年她带的班里 ， 有几个孩子计算出错率很高 ， 严重影响成绩 。因为带的学生多 ， 她没有时间一个个去辅导 ， 就把情况分别告诉了孩子们的家长 。
过了几天 ， 她发现有一个孩子有了明显进步 ， 正确率已达到全班最好的水平 ， 而其他学生还是老样子 。于是她很好奇 ， 和孩子们的家长分别进行了沟通 。这一沟通就发现了差距：
没有进步的孩子的家长是怎么做的呢？
他们会对孩子说：“你们数学老师说了 ， 你的计算错误率很高 ， 下次做计算你要细心一点哦 。平时做完作业 ， 再加几道计算练习好不好？”
基本如此 ， 大同小异 。
而那个进步明显的学生的家长 ， 是怎么做的呢？他说 ， 在孩子做数学计算时 ， 他进行了仔细的观察 。
他发现：孩子的计算错误主要出现在竖式计算中 。比如41减13 ， 个位1减3不够减 ， 要向十位借位 ， 11减3等于8 ， 这一步是对的 。但第二步就出了问题了 ， 从十位上借了一位 ， 要点个点儿做借位标记的 。但孩子有时候先标记一下 ， 再去做11-3=8 ， 这时候就做对了 。
然而有时候呢？先做11-3=8 ， 做完这步之后 ， 有时就忘了再去做借位标记 。由于没做借位标记 ， 对不起 ， 借位的事就忘了 。十位相减4-1=3 ， 于是41-13就等38了 。计算就是这么错的 。

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