赏析：写出了藤野先生对学生的热情诚恳 。
18.总要看一看才知道 。究竟是怎么一回事呢？
赏析：写出了藤野先生求实的精神 。
19.有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看 。
赏析：干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我” 。
20.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了 。
赏析：这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的日本青年为“爱国青年”，实则讽刺 。
21.干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈 。
赏析：在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的 。写出了干事无中生有的傲慢无礼 。
22.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑 。
赏析：这句话结构上：承上启下；内容上：承匿名信事件的议论，领起下文看电影事件；表达作者在遭受侮辱后，作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪，以及无奈和苦闷之情 。
23.在讲堂里的还有一个我 。
赏析：强调“我”也是中国人，说明作者没有把自己当作局外人、旁观者 。
24.这种欢呼，是每看一片都有的 。
赏析：说明了这种现象带有普遍性，写出了拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓 。
25.但在我，这一声却特别听得刺耳 。
赏析：作者觉得刺耳的原因是它伤害了作者的民族自尊心 。
26.那些闲看枪毙人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采 。
赏析：“酒醉似的喝采”写了闲看枪毙犯人的人们的神态，表现了中国国民精神愚昧且麻木到令人震惊的程度，表达了作者极其沉痛的情感 。
27.呜呼，无法可想！
赏析：写出了这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，让作者感到万分痛苦而又无可奈何 。
28.但在那时那地，我的意见却变化了 。
赏析：“我”由学医救国变为决心文艺救国 。因为日本青年的言行严重伤害了“我”的民族自尊心，自己民族的麻木不仁更让“我”愤激和悲哀 。
29.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话 。
赏析：鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心 。
30.不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个 。
赏析：表达了作者对藤野先生的感激之情 。
31.有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去 。
赏析：“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步 。写出了作者对藤野先生高尚品格的高度评价 。
32.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道 。
赏析：表达了作者对藤野先生品格的热情赞颂 。
33.便使我忽又良心发现，而且增加勇气了 。
赏析：作者的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量 。
34.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字 。
【鲁迅的经典文章加赏析 鲁迅作品精选好句赏析】赏析：“正人君子”用了反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人 。作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗 。

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