2．作者在说明船头三人时 ， 着墨较多的是谁？为什么？
明确：是苏东坡 。因为刻画得仔细 ， 所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“大苏泛赤壁” ， 这样说明与主题吻合 。
3．你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？
明确：如对东坡外貌的刻画 ， 对东坡、鲁直“衣褶”的介绍 ， 对佛印左臂所挂念珠的说明——“珠可历历数也” 。
(四)指名朗读课文第四段并思考
这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
明确：两“舟子”虽神情各异 ， 一个“若啸呼状” ， 仿佛是在那里呼唤清风 ， 显得悠闲自在；一个“视端容寂” ， 仿佛在专注听“茶声” 。但表现了一个愉悦轻松、活泼自乐的共同氛围 。
(五)指名朗读课文第五段并思考
1．这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？
明确：细若蚊足 ， 钩画了了 。
2．写船其他部位用了三段文字 ， 写船顶部为什么只用一小段文字呢？
明确：这是为了突出“核舟”的主题 ， 同时也表现作者主次分明的写作技巧 。
(六)指名朗读课文第六段并思考
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？
明确：强调了核舟的体积虽小 ， 但所刻之物十分丰富 ， 让人对小小核舟叹为观止 。此时 ， 作者最后发出的“技亦灵怪矣哉” ， 也正是读者由衷的感受 。
小结：在全文中 ， 我们首先感受到的是核舟的艺术之美 。核舟的创作本“因势象形” ， 见核舟雕刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字 ， 一应俱全 ， 显现出核舟的精致玲珑之美；核舟上人物形象栩栩如生 ， 核舟上的文字充满诗情画意 ， 见古典艺术之美 。核舟的美 ， 又是因为雕刻者有精湛的技艺、不凡的见识、深厚的文化底蕴 。不过 ， 在短短几百字中 ， 能将这巧夺天工的核舟完美呈现 ， 以简洁、生动的语言 ， 写就这篇意境深邃、想象丰富、对比巧妙的文章 ， 又足见文本本身的艺术之美 。
三、板书设计
【核舟记译文简短核舟记翻译及原文】教学反思

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