一、加强业务学习，提高教学水平
本着“多学、常思考”的宗旨，今年我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课 。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平 。
二、创建有效情境，提高课堂效率
我们数学教师都是课堂教学的实践者 。为了创建有效课堂，今年我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境 。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程 。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活 。
本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣 。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果 。
三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成
在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事 。真正做到了课前有准备、课后有反思 。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点 。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血 。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结 。今年每位教师至少转化一至二名学困生 。
由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦 。好在，功夫不负有心人，这些学生都有较大的进步 。说明补差效果很好 。
一份耕耘，一份收获 。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!
篇四：骨干教师年度考核个人工作总结20xx年是非常忙碌的一年，好多的工作要做 。听课，学习，国培，送教下乡等等 。每一天都在认认真真的工作和学习，20xx年来到现在终于要结束了 。一年的各项工作也将近尾声 。就连整整一学期的师带徒工作也已经进入了尾声 。在这一学年，我和我的徒弟们认认真真的工作，学习和教学，认真的研究教学课程和教材，从不敢怠慢 。希望在教学上，在专业知识上都有进步 。一步一回头，回望走过的岁月，我们都满怀感激 。现在就让我来为我们所努力的一年做个总结吧 。
一、作为师父，以身作则，必须深入教学研究
所以，我一直都不敢怠慢 。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作 。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生 。

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