我想说的是，古诗词的这些力量，在学习古诗词的时候未必感受的到，但是一定会在生活的某一刻，突然进入他们的心灵，照亮他们生命中的某一瞬间 。
如何积累学习古诗词，这个主题谈的人太多了，每个人的方法各不相同，因人而异 。我陪小半学习古诗词有几年了，所以有些个人的想法和心得跟各位聊聊 。
第一步：建立古诗词的框架
简单说，就是让孩子先了解中国的诗歌史，这样他后面学习每一首古诗词的时候，能大致明白这首诗是哪个朝代的，大概会是一个怎样的风格，有助于孩子理解每一首诗 。
比如整个诗歌的演变，从先秦一直到清朝，是由最初的《诗经》到明清诗歌的 。
【关于学习的诗歌分享 关于学习的诗歌】不同时期的重点诗歌也是有所不同，比如先秦时期的诗歌主要是《诗经》和《楚辞》、两汉主要是《汉乐府诗》和《古诗词十九首》、魏晋南北朝著名的诗人有曹操、竹林七子，陶渊明，五言七言得到发展、到了唐诗中的李白、杜甫、王维、孟浩然五言七言已经成熟等等 。
每一段时期的诗歌特征以及代表人物，在下面的系列文章中我有一些浅知拙见分享，有兴趣的读者，可以点击链接来阅读 。
大语文之暑期诗词系列
◎诗歌常识篇：
《在孩子学古诗词之前，这3个问题他们必须要搞清楚！》
◎先秦：
《学好古诗词要打底，你得知道先秦诗歌的那些事儿》
◎两汉：
《如果孩子问，诗歌到底是诗还是歌，怎么答才涨知识？》
◎魏晋南北朝：
《个性和孩子写好作文有什么关系？或许这些诗人能给你答案》
◎唐朝：
《唐诗背了就忘？孩子这样来学唐诗可以事半功倍！（建议收藏）》
◎两宋：
《关于宋词，需要了解的知识点我都整理出来了，一定要给孩子看看！》
◎元明清：
《不看完这一篇，孩子对中国诗歌的了解就还差了一个重要版块！》
第二步：集中背古诗词
大部分孩子学古诗词是根据课本上的进度来的，从一年级的《江南》到六年级的《清平乐·春归何处》，这样的学习方法不是说有问题，只是时间跨度很长，孩子在很长一段时间不能建立起对古诗词的全景图，知其然而不知其所以然 。
所以背古诗词可以尝试由点及面，先建立起古诗的框架体系 。
◎ 先背15首底子诗，用一两个星期集中攻克，主要让孩子感受不同时期的诗歌特征 。
◎ 再系统的背诵，建议是按时间顺序背诵小学课本上的109首古诗词，最好是利用寒暑假的整块时间背诵 。
先秦：1首
两汉：3首
魏晋南北朝：1首
唐诗：61首
宋词：34首
元明清诗歌：9首
按照这个顺序古诗词的方法有个好处，就是孩子在背的过程中了解诗歌的演变，很明显地感受到诗歌的技巧越来越复杂和成熟，由开始的4言、5言到7言，最后到宋词元曲的长短句 。
这个暑假我就是让小半按照这个顺序背的，每天2首，109首下来压力也不算大，关键是每天雷打不动要坚持 。
◎ 最后背30首题材诗 。
之所以特意要单独背题材诗，最主要的是考虑题材诗背多了有助于孩子写作，一是模仿写作技巧， 二是提供写作素材 。
如果孩子要写一篇关于风景的小作文，头脑中能立刻搜索出几首风景诗，想想其中的写诗技巧，每一句写的什么内容，嫁接到写作中将会很有用 。
比如贺知章的《咏柳》这首风景诗，前两句主要是客观描述柳树本身，后两句自己对柳树的感受，写作也是如此，先写风景本身，然后写你对这些风景的感受 。

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