教育家肖川指出：“我们的教学要达到这样的目标，培养学生健康、丰富的个性；切入并丰富学生的经验系统，实现知识向智慧的转化；帮助学生建构人类知识的完整图景，促进智慧能力的全面发展；提高学生的需要层次 。”致力于实现这样的教学目标是我们的使命，也应该化为我们的人生追求 。其实，我们每个人都是朝圣者，都有自己的目标和誓愿 。有一句话，我非常喜欢，叫“想出发什么时候都不算晚”，我喜欢这样的自信和乐观，对心存目标而愿意前进的人来说，时间早晚都不是问题 。还有一句话，我也非常喜欢，说：“一个人知道上哪儿去，全世界都会给他让路”，我喜欢这句话里充满的勇气和毅然决绝 。是啊，只要我们能够聆听到内心的声音，聆听到远方的召唤，只要我们愿意从现在出发，从脚下开始，我们就一定能够让自己走得远一些，更远一些 。
用心，有爱，勤学，善导！
先做人，再传道授业
我不是老师，我当过学生，我也弱弱的问一下，在你读书的时候，如果因为不守纪律，被老师辱骂，看好了不是批评，是辱骂，而且连你家长都被当众羞辱，你会怎么办呢？如果你在单位工作出了差错，你的领导对你进行辱骂，还侮辱你的父母家人，你又会怎么样呢？希望你的回答能让你的家人和你的领导看到 。
有幸和一群充满热情和优秀的年轻人在教师行业洒下过汗水和心血 。虽然如今已经不是老师身份，但对于如何成为一个好老师还是有很深的感悟，因为那些年遇到太多优秀的老师 。
尽管做到富有责任心和充满热忱非常不易，却几乎是我身边这群老师的标配 。他们会花额外的私人时间无私地去辅导孩子，去逐一地跟进他们的学习进展，去引导鼓励对该学科缺乏兴趣的学生 。
但成为一个好老师要修炼的功力远不止这些 。

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1. 制定严格的标准并且从一而终地贯彻 。无论是时间观念的培养还是书本整齐的摆放，看似微小的习惯需要老师花费很大的心力去纠正和教育 。很多人会觉得没有所谓，但一个班级班风的形成，孩子们从小习惯的培养都跟老师的严格要求分不开 。“熊孩子”是他们大多数的天性，如果作为老师你不去教、不去要求、不去纠正，他们作为孩子怎么知道如何改变 。
2. 千万不要把“付出就有回报”当成理所当然 。虽然在教学的过程中你会遇到很多高光时刻，从孩子们的拥抱、亲昵的问好、信赖的眼神、漂亮的分数中你能收获很多的满足感，但更多时候你对孩子们的良苦用心和要求不一定能得到对方的理解，甚至无法得到家长的理解，当然也有可能遭受同侪的排挤 。这时候，只要问心无愧就行，不要因此放弃自己作为老师的初心 。当然有时候如果换位思考，说不定你能意外发现更好的教育方式 。
希望有志成为老师的诸位能享受这个教学相长，爱与被爱的过程 。
要做一名优秀的老师，有很多方面，我觉得最重要的有以下几点 。
首先，我觉得要有高尚的师德——德高为师，身正为范 。
其次，我觉得老师完整的知识体系，既要有广博的人文等知识，也有深入的专业知识——这样学生才能亲其师信其道 。
最后，我觉得老师要有一颗爱心，我们尽量用包容接纳的心去对待 。

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