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其次，随着现在孩子的学习能力和理解能力的提升，所属阶段的学习任务已经不能完全满足他们的成长需求 。就出现了题主说到的跳级跳不了，学习内容不能调的情况 。这种现象最好的变革方案就是教育模式的分类，比如可以划分必修课程、选修课程、兴趣培养课程等，学生在完成必修课程的知识学习和考试评定通过后，那就可以参加学校设置的其他选学课程，学习感兴趣的知识和课程 。同时如果有在某方面具备特长并且想长期发展的那就可以参加兴趣培养课程，例如喜欢画画的完全可以进行高级阶段的学习和探索、并且往相应方向发展 。

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第三，这种教育模式的升级还可以反应在学生班级的划分上，之前我们一直按照学生年龄段进行分班分级划分，那之后完全可以根据学生知识储备量和学生学习速度和能力进行划分，不过不能单独进行类似“少年班”的选拔，这样会过度透支学生相应年龄的成长速度 。

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最后我想说的是题主的题目其实是涉及教育改革方向的问题了，这有一个大原则，那就是符合绝大多数学生的学习特点和发展需求的必要 。回答完毕，希望我的答案能给您一些帮助

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