你好，我是山东的王老师，很高兴回答你这个关于未来的交易，孩子是不是还需要上12年的问题 。
肯定是不需要那么长时间了 。
科技在发展，人类也在进步，这是一个必然的 。虽然我们的人类的寿命和以前相比较确实是延长了，但是呢，我们在未来完全可以可以将我们的大脑进行生物化的科技升级的 。
【请设想一下未来的学校教育，是否还需要上满12年，对此大家怎么看？】因为你谈到了未来问题，所以我们就可以充分的展开想象的空间，现在前沿的，比如说芯片，5G.但是将来是一个什么样子呢?一切都是可以做的更好，我们可以去想象，就像我们大脑里负责记忆的现在的这种生物基础的记忆单元完全可以呢用高科技的手段去人工的植入 。
那么我们人类呢，就不必再为这些知识的积累而去呢，用那么漫长的时间，可能呢，它就是一瞬间的事情，那只要你这个孩子体质，体力能够胜任你所携带的这些知识就可以了 。
那么我们获取知识要付费吗？当然你要有你的劳动去换取这个结果，那可能呢，比如说也会产生这些记忆单元，损坏啊，扩容啊，那它的费用可能比较高，那用什么去换呢？就用你的劳动去换取对方，就像现在我们之所以劳动能够获取我们的这个收入是一样的 。
可能那个时候我们的价值观和现在的价值观完全是不一样的，那我们可能有更高的追求，那至于说是什么样的追求呢，当然我们也可以去充分的去展开我们想象的空间 。
谢谢你的提问 。
随着世界经济文化发展和中国的民族腾飞，未来学校教育也将产生重大发展变化 。根据目前的政治、经济、文化和民族发展状况和趋势分析，未来的学校教育主要有以下几个方面的发展变化：1、学前教育和小学教育注重非智力开发和教育，着重培养学生的心理健康和理想信念，培养学生的独立人格和奋斗精神，逐渐抛弃传统的智力唯一的教育模式；2、学校教育不是教育的唯一途径，线上教育不是学校教育的补充和救济，而是与学校教育并驾齐驱的教育模式；3、学校教育的年级发展不是固定的年度提升，而是学生申请与年度提升并驾齐驱，学校综合考核评价机制灵活多样，而不局限于单一的考试；4、学校班级设置也不是固定不变的，组合课堂、学科课堂、交叉课堂、讲座论坛等多种形式的课堂教学与班级设置同轨教学，单一的班级设置格局被多种形式的班级设置格局所取代；5、学生自主学习和集体研讨交流，与教师课堂主导作用交织在一起，相辅相成，备课教案淘汰，学习目标导向和课堂规划成为教师的工作重点之一；6、质疑、释疑和创新教学模式逐步成为学校教育的主阵地；7、教师工作安排，不是学校行政命令式的硬性规定，而是教师教育规划展示、学生自主选择和学校协调管理有机融合，也是教师职级待遇的主要依据，传统的资历、学历与资格等职级待遇的硬性评价依据不复存在；8、学校管理的人事、财务、行政，逐渐改变传统的行政长官意志，而代之以学校自治自理和政府指导与监控相结合的管理体制；9、教师合同制和教育资源均衡；10、国家教育法律法规和教育教学大纲统一规范教育教学管理；11、十二年的教育时间规划只是最低要求 。

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很荣幸回答您的问题，先给出答案：需要，但是可以进行教育模式的分类和升级 。
首先，六年义务教育加三年高中教育，是根据学生身心成长特点和心智成长阶段而定的，这个模式已经执行了几十年，并且没有出现太大的制度漏洞和制度缺陷，这本身就说明了12年初级教育体制是符合绝大多学生发展特点的 。

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