在语言学习中 ， 孩子始终是个主动者 ， 只要有个合适的环境 ， 就能自然开花结果 。
自然界植物的生长用开花结果来表示一个周期 ， 那么孩子的语言学习也有一个周期 ， 发展心理学把12个月到5岁分了三个周期：
12-20个月--单词句时期 。这个年龄阶段的孩子对声音特别感兴趣 ， 所以这个年龄阶段的孩子适合有声音的翻翻书 ， 还有家人要多和他说话 。不知道别的家长有没有发现 ， 无论你跟孩子说什么 ， 他都能自己分辩出你说的是什么 。研究也发现 ， 在孩子这个年龄阶段 ， 父母多跟孩子说话 ， 孩子的语言天赋会比父母少跟孩子说话的要强很多 。
18-24--电报句时期 。孩子一岁半左右 ， 他就会开始说属于他的语言了 ， 比如：妈妈要 ， 吃奶奶 ， 肉肉……它们像电报一样 ， 只包含最关键信息 。在这个时期 ， 孩子能够自动辨识并表达出对自己有用的关键信息 ， 大脑的发育过程还真是神奇 。孩子刚开始往外蹦字的时候 ， 很多家长就着急要给小孩识字了 ， 千万不要这么干 。
2岁半到5岁--学前期 。到了这个年龄 ， 大部分家长都会开始着急要不要给孩子认字了 ， 要上学了呀 ， 不认字不行啊 ， 天天看抖音 ， 别人家晒娃晒出来的都神童 ， 自己家的渣渣想想都惊慌 。你不逼孩子一把 ， 他还真不能优秀 。
儿童心理学界非常权威的科学家 ， 耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士说：从长远角度来看 ， 孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字 ， 将来都没有任何不同！
也就是说 ， 虽然5岁孩子可以掌握大量的词汇 ， 但语言能力的许多重大进步是在儿童6-14岁期间发生的 。强行的早认字 ， 并没有多大意义 。
那么孩子如果一直没有兴趣就一直不教他认字了吗？当然不是 。就像我们从小在农村长大 ， 小时候没有人教啊 ， 上学了老师教还不一样认字 。我上面所说的是不强行教认识 ， 就是坐好 ， 记认字卡的那种 。像我的孩子上的公立学校 ， 上大班了就会有幼小衔接了 ， 大班开始就要认字写字 ， 各样老师也会教 ， 但也不是过量的教 。
另外呢 ， 作为家长 ， 还可以通过自然文字环境 ， 让他来认识字 ， 比如我和孩子去超市 ， 我会跟他说 ， 如果你认识字多好啊 ， 你想买什么 ， 你想知道那是什么 ， 你就自己可以看了 ， 不用求妈妈；比如 ， 我们去餐厅吃饭 ， 我会跟他说 ， 如果你认识字多好啊 ， 那你想吃什么菜 ， 你看着菜单就可以点了；再比如读绘本或故事 ， 我会跟他说你如果认识字多好啊 ， 那你自己就可以看了 ， 就不会存大你不懂的啦 。
其实我们身边的很多地方可以让他认字 ， 但大的区别是 ， 认字是他的求知欲 ， 他越学越有成就感 ， 但如果是你要他认 ， 他就越学越大压力 。
当下的学习从来不缺方法和技巧 ， 缺的是一个有养育常识且坚定的父母 。
现在的年轻父母们 ， 越来越意识到 ， 读书是改变孩子命运的唯一通道 ， 越来越重视孩子们的学习 。所以怕孩子们输在起跑线上而过于焦虑 ， 于是"拔苗助长 ， 急功近利、操之过急″ ， 反而事与愿违 ， 徒劳无功 ， 无功而返 。

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