2.老师变换音符的位置 ， 幼儿听琴唱一唱 。
四、听音辨音游戏：
1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符 ， 跳到这个音符在地谱上的相应位置 ， 并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符 。 音符找到家后 ， 听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳 。
2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏 ， 赢的小朋友唱音符 ， 输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置 。
五、听音乐自由表演“哆来咪”结束 。
活动评析：
听音辩音活动——指导用书“快乐的小音符”（中班）选自《福建省新编教师指导用书》 。 该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书 。 教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景 ， 随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏 ， 无论从哪个环节看 ， 教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育 。 活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想 ， 重视情感教育和思维灵活性的教育 。 从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现 ， 能怎么表现就可以怎么表现 。 教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务 ， 引导幼儿学习和表现 。
从活动目标看 ， 该活动有三个方面的具体目标：第一 ， 用身体动作来表现音符的高低；第二 ， 尝试学习互相合作编乐曲；第三 ， 找到音符5在五线谱上的位置 。 这些预设目标指向性明确 ， 符合中班幼儿的年龄要求 。 同时教师能根据《纲要》精神 ， 时代发展对艺术教育提出的新的要求 ， 活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现 ， 幼儿始终积极参与活动的全过程 ， 用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动 ， 这也是这个活动最大的成功之处 。
创意音乐谢谢你教案幼儿园手指韵律操教案：谢谢你（歌曲）亲爱的妈妈 ， 我要谢谢你 ，
梦里陪伴我找寻甜美的香气 。
亲爱的爸爸 ， 我要谢谢你 ，
灌溉我每一天满满的勇气 。
亲爱的太阳 ， 我要谢谢你 ，
让我看见美丽明亮的世界 。
亲爱的大树 ， 我要谢谢你 ，
早晨的呼吸全都是你 。
亲爱的天空 ， 我要谢谢你 ，
让我可以把秘密丢给你 。
亲爱的云朵 ， 我要谢谢你 ，
静静地、悄悄地 ， 守护我的心 。
亲爱的大山 ， 我要谢谢你 ，
站在你的面前 ， 小小的我很安心 。
亲爱的小乌 ， 我要谢谢你 ，
你的归巢让我知道 ， 回家的路在哪里 。
啦啦啦……
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