1、预习与复习的习惯 。预习的要求是：（1）自读课文，读正确、流利 。（2）自学生字新词，圈出生字词（3）标出自然段 。复习是巩固知识、形成能力的重要一环 。它与预习在形式上基本相同 。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯 。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力 。在活跃的课堂上，光表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是综合素养的体现 。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效进行 。我们班有许多同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，而有那么几个人思想集中不了几分钟，虽然身体未动，但思维已经游离了课堂，身在教室心在外 。这样的学习效果自然不理想 。
3、参与课堂合作学习活动的习惯 。现在的课堂追求师生互动、生生互动 。小组活动特别多，我们个别同学始终不积极参与小组学习 。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯 。我们班到现在仍然有同学上课不发言的不良习惯 。这些同学在课堂上一般不会主动举手发言，老师找了他发言，他也声音很小，哼哼唧唧，语句不连贯 。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望 。
关于刻苦和坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿 。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩 。”说完，苏格拉底示范了一遍 。“从今天开始，每天做300下 。大家能做到吗?”
学生们都笑了 。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月苏，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手 。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成 。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手 。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图 。
正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折 。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！
关于感恩和奉献
感激生育你的人，他们使你体验生命 。
感激抚养你的人，他们使你不断成长 。
感激帮助你的人，他们使你度过难关 。
感激关怀你的人，他们给你温暖 。
感激鼓励你的人，他们给你力量 。
感激教育你的人，他们开化你的蒙昧 。
感激藐视你的人，他觉醒了你的自尊 。
感恩失败，他使你生命充满斗志 。
感恩成功，他使你生命充满精彩 。
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快 。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人 。你要知道，给永远比拿愉快 。——高尔基

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