学习上的投资会给你的生活带来巨大的益处，前提是你能真正应用那些花时间学来的知识 。如果只学习而没有实际的应用，就是在浪费生命 。
03 学会“比喻”，让学习事倍功半
说一个人“学得少”，是说这个人学习时间花得少；“会得多”是指学习的效果好；综合起来就是花最少的学习时间，得到最大的学习效果，这是任何一种学习方法都追求的最高境界，也是每一个学习者的终极梦想 。
整体性学习告诉我们： 要想走得更远，你就需要从学科内部跳出来，站在外面看学科 。有人问爱因斯坦：“相对论到底是什么？”爱因斯坦回答：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你在火炉旁坐上一分钟，感觉就像一小时，这就是相对论！”数学家华罗庚讲统筹方法时，没有说一堆数学符号，而是用了一个“怎样泡茶最省时间”的例子，工人一听就明白了 。
大家觉得如何？站在外面看，知识是不是变得容易理解和学习了！其实我们每个人早就掌握了站在外面看知识的本领，这就是比喻 。过去，我们轻视比喻，仅仅把它当作文学中的修辞手段，是文学家用来增强表达效果的点缀和修饰 。认知语言学家乔治·莱考夫把隐喻定义为“以一种事物认知另一种事物”，而这恰恰就是学习的本质！
科学家哈定曾说：“如果科学家一生注意细微的观察，训练自己注意寻求类比，使自己具备有关的知识，那么这个‘感觉工具’就将成为神通广大的仙杖 。”开普勒说：“我重视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密 。”康德曾说：“每当理智缺乏可靠的论证思路时，类比这个方法往往能指引我们前进 。”苏联学者瓦赫罗夫说：“类比像闪电一样，可以照亮学生所学学科的黑暗角落 。”
斯科特·扬不仅是比喻和类比的高手，而且善于吸收其他各种学习方法的可取之处，他创造性地将信息分为五种类型，针对不同的信息类型，采取不同的学习策略 。整体性学习理论更是站在学习之外看待学习，在这本书的第三部分，作者以“超越整体性学习”为题，介绍了每一位学习者都不可忽视的几个关键之处，即“能量管理”、“时间控制”、“习惯养成”、“批处理”和“自我教育”，让读者耳目一新，真正做到站在学习之外审视学习 。
通过整体性学习，你所有的观点、知识都会变得有用，这种学习方法尝试将你的课程与感兴趣的东西联系在一起，任何所学知识都要发掘其实际的用处，特别是对于改进自身有什么实际用处 。最终，你的学习效率将会大幅度提高 。
【如何系统，高效学习？】如果你也想提高效率，那赶紧抽时间读一下这本《如何高效学习》吧~

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