于是，我坚持每天跟他说英文，但每次他都小心地、试探地张开嘴，模仿我的口型，但是并不发出声音 。我鼓励他说：“没关系，大胆地说出来，说错了也没什么，妈妈不会批评你，你大胆发出声音就可以 。”但是小南瓜只是模仿我的口型，然后小心翼翼地闭上嘴，这个过程持续了很长时间 。

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直到有一天早上醒来，小南瓜爬到我身上，撒娇地一遍遍喊：“妈妈，妈妈……”
他把小脸贴在我脸上，我对他说：“Baby，I love you ！”
停了片刻，他突然脱口而出：“Baby，I love you 。”
小南瓜模仿我，终于说出了一个完整的句子，那一刻我喜极而泣 。
四、用“三明治”的说法方式，一边鼓励孩子，一边对孩子提出要求后来，我继续对小南瓜进行语言启蒙，鼓励他说长一些的句子，一开始，他还非常害羞，跟着我说一句，然后就把头埋进我的怀里 。
我鼓励他：“你说得非常好，妈妈要表扬你，但是有一个字不太清楚，我相信你再跟妈妈说几遍，一定会说得更好 。”
我跟小南瓜沟通的时候，很少说带有负面情绪的话，主要以鼓励为主 。在他做错事情，批评他时，我通常采用“三明治”说话方式，即把不好听的话或对他有要求的话，放在中间 。一开始肯定他好的方面，中间穿插他做错的地方，最后收尾时说鼓舞的话，让他知道自己好在哪里，把夸奖的、激励的话说在点上 。事实证明，这样的沟通方式非常有效 。孩子接受的同时，不会产生较强的心理冲击 。
有一天，他突然跑过来，拽拽我的衣角，眨巴着眼睛，好像要跟我说什么 。我赶紧蹲下来，问他想跟妈妈说什么，他“我……我……我”了半天，小脑瓜在组织语言 。
我对他说：“你不要着急，慢慢来，想清楚再慢慢跟妈妈说，好不好？”他点点头，挠挠小脑瓜，然后对我说：“妈妈，我的小火车找不到了，你快帮帮我，好吗？”
我说：“小南瓜，你表达得真好，妈妈一下就明白了你的意思 。但是下次要再勇敢一点，有话想对妈妈说时，你就大声地跟妈妈说，不要害羞和胆怯 。妈妈相信你以后一定会越讲越好的 。”他高兴地点了点头 。

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五、在生活琐事中，引导孩子思考大概在他 3 岁 3 个月的时候，有一天早上，我和他在玄关换衣服，准备送他上幼儿园 。他在地上发现一枚硬币，捡了起来，对我说：“妈妈，这有一个硬币 。”
我接过硬币对他说：“这个不是妈妈的硬币，我不知道是谁的 。你动动小脑筋想一想，硬币可能会是谁的呢？”
他想了一下说：“妈妈，我分析这个硬币应该是爸爸的 。他昨晚最后一个回来，换衣服时掉下的 。”
我高兴极了，这可是他说过的最长的一段话，不但思路清晰，有理有据，把脑子里想的都用语言表达出来了，居然还用了“分析”这个词，真是太让我惊喜了 。
苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰 。”
激发孩子的潜能是一个系统的工程，家长要做的是找到能量源，点燃火焰，然后让火焰持续燃烧，不熄灭 。家长的坚持最好单纯一些，不要因为看到希望而坚持，而是因为坚持才会看到希望 。
本文改编自《好父母是孩子一生的朋友》，清华大学出版社 。
原文作者：董鑫
【激发孩子的潜力 激发孩子的兴趣和潜能】

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