其实孩子真的是一张白纸，你怎么养他们就怎么长！大人受点累小时候多坚持坚持孩子受益终身 。你要非要说怎么教育那我觉得就是要坚持住该坚持的原则不妥协，错了一定要惩罚不一定打我觉得罚站不错 。答应孩子的事情一定要做到！如果做不到就不要随便答应！否则你在孩子心里一点信任感都没有你说的话他们还怎么听？或者他们说的话也可以不用信了 。
【如何教育学龄前儿童？】学龄前儿童正处于发育的重要阶段 。此时语言、动作、以及生活习惯等都是在此时形成 。对学龄前儿童教育需要从其心理和智力发育特点出发，培养德、智、体、美四个方面全面发展 。
进行学龄前儿童教育的意义
“学龄前儿童”是指尚未达到学龄的儿童 。在交通法的释义里有过这个概念，但没有明确的法律明文规定 。我国一般确定为3-6岁（上小学前）叫学龄前，上小学后叫学龄期 。
这个阶段的孩子，虽然看似懵懂，但却是人生的一个重要时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等 。因此，千万不要忽视学龄前儿童的教育 。
学龄前儿童教育的四个方面
学龄前儿童早期教育包括体、智、德、美四个方面 。
1、体育：是早期教育中的首要任务 。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等 。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能 。
2、智育：早期进行智力教育重要的是把开发儿童的智力作为重点，即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力 。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此 。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平 。
家长要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准 。
3、德育：是指对儿童的品德教育 。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等 。儿童的模仿性强，会不知不觉地收到社会的影响，如不主动地进行教育，儿童则会有样学样 。
品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的 。
4、美育：是指对儿童的审美教育 。就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造 。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点 。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响 。因此，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要 。
学龄前儿童的教育方法
1、感知觉的培养：经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看﹑多听﹑多摸﹑多闻以促进其各种感知觉功能的发展 。
2、语言能力的培养：可以通过游戏﹑实物﹑儿歌﹑识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义 。利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答 。

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