换位思考,让我们能心态平和地看待对方和自己的不一样,既尊重对方,也不会说有讨好心理而委屈自己 。
第二、成长型思维来自美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔?德韦克的理论,他认为人分为两种思维:固定型思维(Fixed Mindset)和成长型思维(Growth Mindset) 。固定性思维的人认为人的努力没什么意义,聪明的人才会永远成功;而成长型思维的人,失败虽一样让人难受,但可以从中学习到很多,错误是学习的正常过程 。
这个理论对父母提问的是:你能给予多大的试错空间或成本给孩子?一直以来,我们都知道“失败乃成功之母”,却依然忍不住让孩子识别正确的形状、发出正确的读音、做出友好的社交礼仪、选中题册里正确的答案等,因为这些都是“对的”,“错的”一面会让我们、孩子在社会环境里显得尴尬、煎熬、压抑、内疚 。
我们越是在意正确答案,孩子就会形成“错误是不被接受”的思维,开始越追求唯一的答案,甚至为迎合家庭、学校的期待,去制造正确答案的表象,不敢再去做探索,这对孩子的质疑能力和创造力都会产生消极影响 。试错,是认知、知识学习更新迭代的动力 。
孩子天生不怕犯错误,重要的是我们父母能放手多少 。错误或失败,和正确成功一样自然,重要的是我们真正从中学到了什么,或者我们可以做什么在未来能让事情变得更好,孩子也因此更好接纳不完美的自我,开放、探索的眼光去看待这个世界,这才是成长型思维的魅力 。
第三,学会解决问题的思维;在生活中我们仔细回想,平常类似“快点吃饭”这种命令说得多,还是“你认为怎样”的引导式提问多?这也是很多孩子一上小学就表现出对老师提问“迟钝”的反应,因为以前是命令式环境,孩子照着做就行,突然到了一个要自己动脑的环境,当然觉得可怕 。
再看到未来,学校、职场、生活都会遇到各种问题,解决问题的思维不会让我们陷入“问题好麻烦”的情绪和僵局,而是“如何解决、我又可以学到什么”的兴奋和动力 。提问,是一种能力,也需要环境去浸润 。这也是解决问题的第一步,定义问题 。
第二步就是假设和验证答案环节 。如果我们不知道的就大方承认,然后一起去找答案,有时甚至查到的答案过几天发现是错的,又开始新一轮查找 。我觉得,这样的问题解决过程,才是最好的学习示范 。不知道,没什么可怕的,整个人类历史发展都是从“不知道”走向“知道”,又发现新的“不知道”,不断循环 。思考的过程,意义要远远大于我们找到的答案 。
只有孩子有了强烈的解决问题思维,在面对学业、生活的困难时,才不会只有痛苦和埋怨,在追求自己梦想时,才能到达最想要的边界,在与未来社会的变化相处时,才能真正仰望星空、脚踏实地 。

文章插图
您好,请问下孩子现在多大呢 。
早期教育那就聊下0-3岁吧 。1岁之前让孩子多爬,老话常说“三躺六坐八爬爬”,说的就是说小朋友姿势生长发育的规律性 。小朋友长到六七个月,就开始到处乱爬,宝宝开展充足的爬行运动,会对他身体的灵活性、协调能力带来非常好的提升 。爬爬期间可以给孩子前面放一样喜欢的东西,带动他的兴趣 。其实不用特意给孩子看什么,学什么 。就平常一点,多和孩子说话,说生活的中一些用品啊,家里的厨房用具啊,等等 。然后可以固定一天中,几个时间段给孩子读一本小故事书,也可以和孩子一起趴着,和他一起读,这个是培养他一起读书 。这个一定要坚持哦 。会等他说话的时候,你在让他学习时,会事半功倍,轻松很多 。不要想太复杂的事情了,慢慢一步步的来 。
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