各项重要能力的开发大脑所能展现出来的能力是由遗传和环境共同作用的结果，而且后天环境的作用更大，而后天环境对大脑发育影响最突出的时间则在6岁之前 。尹文刚老师研究发现，感-知觉能力、注意力、语文能力、数学能力、外语能力、思维能力、记忆力、创新能力以及运用机能都能够在不同的关键期最大程度开发出来 。
感-知觉能力
感-知觉能力包括感觉和知觉两部分，感觉就是对外界事物个别属性的反应，比如冷、热、红色、绿色等；知觉则是对外在事物的综合属性的反应，比如甜的、红的、圆的是苹果等 。感-知觉是我们认识世界的基础，例如学习、阅读、运动、绘画等各种高级认知活动都是建立在感-知觉这一基础之上的 。
感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，这些能力孩子出生时基本已经具备了 。知觉是在感觉的基础上逐渐建立起来的，所以当感觉已经建立起来后，知觉就开始逐渐发展 。
6岁之前拥有我们最常用的三个知觉能力的发展关键期，需要养育者多加关注和引导 。2~5岁是形状知觉发展的关键期，这一知觉与未来几何的辨识与掌握有直接关系，女孩子未来更可能在几何上出现问题，所以家长更应该注意在这一时期的培养；2~3岁是平面面积发展的关键期，3~5岁是体积发展的关键期，这一时期孩子开始发展出大小的概念；2~3岁还是上下知觉关键期，3~4岁是前后知觉发展的关键期，5岁左右时发展以自身为中心的左右定位的关键期 。
丰富的环境对孩子的感知觉能力非常重要 。为了促进孩子感知觉能力的发展，养育者需要尽量丰富孩子的生活环境，以便于他能够接触到各种感觉的刺激，可以触摸、操作各种东西 。大自然是刺激最丰富的，虫鸣、鸟叫、花香、鱼跃……在这样的环境中，孩子可以尽情地感知这个世界，所以到大自然中去吧！

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注意力
注意力是人脑的基本活动，也是我们认知活动的重中之重，目前发现，注意力缺陷是多动症的一个重要发病原因 。一般而言，注意力的保持时间是根据年龄的增长不断加长的，研究发现5~7岁的注意力保持时间为15分钟，7~10岁为20分钟，10~12岁为25分钟，12岁以上则为30分钟左右 。
想要保住孩子进行注意力集中训练，养育者可以注意以下几点 。
1、日常生活中，养育者要注意引导孩子做事有始有终，而且孩子完成之后要及时表扬、鼓励孩子的努力以及成果，帮助他们养成习惯，同时提升自制力 。
2、经常陪孩子玩一些需要集中注意力的游戏 。比如找相似、在规定的时间找到指定目标等，放风筝也是一项非常好的活动 。
3、注意力广度提升的游戏推荐：依次出现数个东西，然后让孩子说出他看到的所有物品 。但要注意呈现的物品不要太过单一，可以变换不同的形式、不同的内容呈现出来，比如玩具、动物、水果等 。
语文能力
语文能力的起始是语言，接着是阅读、书写，几种能力的综合发展形成了语文能力 。2~3岁是口头语言的关键期，4~5岁是书面语言的关键期 。所以幼儿2~3岁时需要进行大量的进行口头训练，养育者要积极回应幼儿发出的沟通尝试，并主动地对幼儿说话 。最晚4岁时可以开始进行书面语言的训练，也就是阅读训练 。汉字是非表音字系统，阅读汉字时是需要大脑的左右两个半球协同合作，所以阅读文字对开发大脑具有积极作用 。5岁左右的学前儿童，可以开始进行文字训练，文字的书写有助于语言机能的进步，其中涉及的精细动作对大脑的开发也非常有益 。

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